Perfil de Trabajo
Páginas: 22 (5275 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2013
“PROYECTO SOBRE HÁBITOS SALUDABLES: ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA, Y ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN, en la comunidad educativa del IES Juan de la Cierva y Codorníu, de Totana.”
Autores:
JÓSE SEGURA SOLA, josegura@ono.com, CESÁREO CANDEL SOTO, LUCÍA LLAMAS MANZANARES, Profesores de Educación Física en el IES Juan de la Cierva de Totana, durante el curso 2003-2004.
I. BREVE APUNTE SOBRE ELCONTEXTO DEL IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNÍU, DE TOTANA (Murcia).
El IES Juan de la Cierva y Codorníu de Totana, es uno de los dos institutos públicos de secundaria del municipio de Totana. Está situado en una zona periférica del núcleo urbano, de reciente desarrollo urbanístico (dúplex adosados) y demográfico. El nivel socioeconómico de las familias es medio, habiendo un número de alumnos/asinmigrantes, principalmente de Ecuador, aunque también hay alumnos/as procedentes de Gran Bretaña, Marruecos, Lituania, Venezuela, Bélgica,… Tenemos relativamente cerca distintas instalaciones deportivas (pabellón polideportivo municipal y la Piscina Cubierta Municipal), a apenas trescientos metros. Aún así una imagen peculiar de nuestro centro es el ver en la puerta y accesos al mismo de unnúmero llamativamente elevado de motocicletas, con lo que podíamos deducir que la mayoría de los alumnos y alumnas acuden desde largas distancias. No es cierto. De hecho el número de alumnos/as que hace uso del transporte escolar en autobús es significativamente escaso.
El curso pasado observamos las siguientes circunstancias que exponemos a continuación y nos surge la necesidad de intervenir paramejorar los hábitos de los alumn@s del centro, relacionados con la salud y la adecuada utilización del ocio:
1) el bajo nivel de condición física en la mayoría de los alumn@s del centro. Observado no sólo durante las clases propias de Educación Física, sino también en la realización de actividades complementarias de nuestro área, como senderismo (alrededores de Calblanque, Cartagena),aproximación a lugares a visitar (Cueva del Puerto, en Calasparra, etc.), realización del viaje de estudios, (que consistió en un curso de esquí, además de diversas visitas y actividades culturales). Estas observaciones eran reforzadas con los comentarios de otros compañeros docentes que también las observaban y nos lo decían);
2) la cantidad de alumn@s que fuman habitualmente. Este hecho es, por desgraciamuy habitual en casi todos los jóvenes y observado ampliamente en recreos y otros momentos de convivencia con los alumn@s;
3) los desajustes relacionados con la alimentación y nutrición de los alumn@s. En charlas en clase, conversaciones con alumn@s comprobamos la escasa importancia que otorgan al hecho de desayunar adecuadamente, muchas veces, ni se desayuna. Pero, además cuando se pretendeadquirir el desayuno en el centro, las posibilidades de elección, conjuntamente con los gustos adquiridos por los propios alumn@s da como resultado el consumo de alimentos de bollería industrial y muy ricos en grasas,…;
4) la escasa práctica de actividad físico-deportiva vinculada a la mejora de la salud de los alumn@s del centro en horario extraescolar, en especial de las chicas. La participaciónde los alumn@s del centro en actividades físico-deportivas o de ocio activo, es muy escasa según nos comunican ellos mismos, y así lo refleja también los datos aportados por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Totana.
5) la cada vez más abundante presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en nuestro centro, con la necesidad de favorecer su integración y aprovechar, así mismo, lasaportaciones culturales que adquirieron de su país de origen.
6) La necesidad de conseguir formas más eficientes y eficaces de organización en los centros educativos, en este caso relacionado con las actividades complementarias y extraescolares.
7) La necesidad de favorecer la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como elementos motivadores en el proceso de...
Autores:
JÓSE SEGURA SOLA, josegura@ono.com, CESÁREO CANDEL SOTO, LUCÍA LLAMAS MANZANARES, Profesores de Educación Física en el IES Juan de la Cierva de Totana, durante el curso 2003-2004.
I. BREVE APUNTE SOBRE ELCONTEXTO DEL IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNÍU, DE TOTANA (Murcia).
El IES Juan de la Cierva y Codorníu de Totana, es uno de los dos institutos públicos de secundaria del municipio de Totana. Está situado en una zona periférica del núcleo urbano, de reciente desarrollo urbanístico (dúplex adosados) y demográfico. El nivel socioeconómico de las familias es medio, habiendo un número de alumnos/asinmigrantes, principalmente de Ecuador, aunque también hay alumnos/as procedentes de Gran Bretaña, Marruecos, Lituania, Venezuela, Bélgica,… Tenemos relativamente cerca distintas instalaciones deportivas (pabellón polideportivo municipal y la Piscina Cubierta Municipal), a apenas trescientos metros. Aún así una imagen peculiar de nuestro centro es el ver en la puerta y accesos al mismo de unnúmero llamativamente elevado de motocicletas, con lo que podíamos deducir que la mayoría de los alumnos y alumnas acuden desde largas distancias. No es cierto. De hecho el número de alumnos/as que hace uso del transporte escolar en autobús es significativamente escaso.
El curso pasado observamos las siguientes circunstancias que exponemos a continuación y nos surge la necesidad de intervenir paramejorar los hábitos de los alumn@s del centro, relacionados con la salud y la adecuada utilización del ocio:
1) el bajo nivel de condición física en la mayoría de los alumn@s del centro. Observado no sólo durante las clases propias de Educación Física, sino también en la realización de actividades complementarias de nuestro área, como senderismo (alrededores de Calblanque, Cartagena),aproximación a lugares a visitar (Cueva del Puerto, en Calasparra, etc.), realización del viaje de estudios, (que consistió en un curso de esquí, además de diversas visitas y actividades culturales). Estas observaciones eran reforzadas con los comentarios de otros compañeros docentes que también las observaban y nos lo decían);
2) la cantidad de alumn@s que fuman habitualmente. Este hecho es, por desgraciamuy habitual en casi todos los jóvenes y observado ampliamente en recreos y otros momentos de convivencia con los alumn@s;
3) los desajustes relacionados con la alimentación y nutrición de los alumn@s. En charlas en clase, conversaciones con alumn@s comprobamos la escasa importancia que otorgan al hecho de desayunar adecuadamente, muchas veces, ni se desayuna. Pero, además cuando se pretendeadquirir el desayuno en el centro, las posibilidades de elección, conjuntamente con los gustos adquiridos por los propios alumn@s da como resultado el consumo de alimentos de bollería industrial y muy ricos en grasas,…;
4) la escasa práctica de actividad físico-deportiva vinculada a la mejora de la salud de los alumn@s del centro en horario extraescolar, en especial de las chicas. La participaciónde los alumn@s del centro en actividades físico-deportivas o de ocio activo, es muy escasa según nos comunican ellos mismos, y así lo refleja también los datos aportados por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Totana.
5) la cada vez más abundante presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en nuestro centro, con la necesidad de favorecer su integración y aprovechar, así mismo, lasaportaciones culturales que adquirieron de su país de origen.
6) La necesidad de conseguir formas más eficientes y eficaces de organización en los centros educativos, en este caso relacionado con las actividades complementarias y extraescolares.
7) La necesidad de favorecer la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como elementos motivadores en el proceso de...
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