Perfil del Recreador

Perfil del Recreador:
- Edad: Cuando son trabajadores voluntarios, se recomiendan jóvenes con edad superior a 15 años. Con ellos se han obtenido mejores resultados. Cuando son trabajadores con algún tipo de vinculación laboral, se recomiendan mayores de 18 años.
- Nivel Educativo: Con estudios de secundaria o superiores.
- Disponibilidad: inmediata, de acuerdo con lasnecesidades del contratante.
- Condiciones Psicosociales: Personas con alto grado de valoración personal y respeto por los demás. Un buen nivel de autoestima y madurez.
- Capacidad y Condición Física: Para soportar largas jornadas de trabajo en diferentes condiciones climáticas.

Redacción: Angela Couret. Fuentes al pie de este artículo.
Fuentes: A Scoutmaster’s Guide to Working withScouts with Disabiities, Boy Scouts of America; Inclusion: 450 Strate-gies for Success, Peggy A. Hammeken; Guía de Concientización, Very Special Arts International.
Publicado por Paso a Paso Vol.16 Nº4

¿Se anima Ud. a incluir niños con discapacidades en su programa recreativo, deportivo o vacacional diseñado para todo público?
¿Se siente Ud. desconocedor del manejo del niño especial?
¿Por qué noasumir un reto que prometemos será muy enriquecedor para todos los involucrados?
Siga leyendo…
Sentido común...
La mejor orientación para trabajar con niños con necesidades especiales es utilizar el sentido común.
Evidentemente un niño en silla de ruedas puede tener problemas trepando una montaña, pero no sería ésta necesariamente la situación para un niño con dificultades en el aprendizaje, porejemplo.
Es útil anticipar los problemas pero no considerarlos insupe-rables. Aunque Ud. puede considerar al niño con necesidades especiales como una persona con diferencias formidables, realmente no es así.
Hable francamente con los representantes...
Al contemplar integrar a un niño con necesidades especiales a un programa con pares regulares, sería conve-niente reunirse con los padres del niñopara conocer sobre él, su grupo familiar, su entorno cotidiano, sus limitaciones, habilidades y sus preferencias. No deje de cubrir los siguientes aspectos:
Médicos:
Procure conocer a fondo las necesidades especiales que presenta el niño en cuanto a cuidados físicos o médicos. Los propios padres o algún especialista. puede darle la orientación necesaria y familiarizarle con la naturaleza de lalimitación.
Fármacos:
Es imprescindible estar al tanto de aquellos que el niño recibe regularmente. De ser posible, los padres o represen-tantes deben facilitarle una autorización e indicaciones por escrito para suministrar cualquier medicamento. Asegúrese de anotar el número telefónico del médico tratante del niño.
Dieta:
¿Existen restricciones dietéticas? Si el niño requiere una dieta especial,los padres podrían proporcionar su comida.
Hábitos:
¿Es el niño independiente en sus hábitos de autocuidado, aseo personal y alimentación? ¿Es necesario que el niño reciba ayuda en este sentido?
Area intelectual:
¿Se presentan limitaciones cognitivas? ¿Cuáles son sus habilidades en cuanto a la lectura, cálculo y seguimiento de instrucciones? Se tratará así de determinar la mejor forma de ayudar alniño a obtener los mayores beneficios del programa.
Conducta:
¿Se manifiestan trastornos conductuales? Comente con los padres y con el niño sobre las normas del grupo y defina la forma de disciplina que se utilizará para mantener el comportamiento apropiado.

Recuerde, cualquier comportamiento del niño que presente una dificultad es una fuerza que puede dirigirse en otro sentido, canalizándola enuna forma más aceptable - en lugar de intentar eliminarla y reconstruirla.
Hágale saber al niño que Ud. lo aprecia, independiente de su necesidad especial. Una palabra de reconocimiento o una palmada en la espalda al realizar bien una tarea servirá de gran estímulo para el niño.
Tenga presente que al premiar un logro aumentarán las probabilidades de que ese comportamiento se repita. El premio...