Perfil evolutivo del niño deambulador

Perfil Teórico del Grupo de Niños Deambuladores


Introducción:
Se denomina deambulador al niño de un año de edad cuya conducta pred ominante es la motora.
En esta etapa, donde los niños pueden desplazarse por sí solos, intentan “conocer el mundo” por sus propios medios. Con el desarrollo motor, se amplía el espacio que puede conocer y dominar. Ya no precisan tanto de la ayuda maternacuando desea tomar algún objeto que se les presenta en su campo perceptual.
Los niños establecen relaciones más estrechas con los objetos y disfrutan de su “pequeña autonomía”.
Es por ello que en todas las actividades que el grupo realice, se debe tener en cuenta que es fundamental la participación de un adulto.
El período de atención es muy limitado.
El adulto no debe perder atención a lasiniciativas del niño/ grupo que deambula.

Aspecto Motriz:
A partir del primer año de vida, los niños pueden sostener su peso en posición erguida y mantener el equilibrio aunque al principio, con ayuda de un sostén.
No obstante, mantienen las rodillas flexionadas y balancean los brazos para reforzar el precario equilibrio hasta aproximadamente los 18 meses.



Características motrices entre los12 y 18 meses:
Marchan sin sostén.
Alternan gateo con marcha.
Toman objetos haciendo pinza con dos dedos.
Logran mayor seguridad en la marcha.
Bailan al compás de una melodía.
Miran libros con imágenes.
Garabatean.
Características motrices entre los 18 y 24 meses:
Corretean.
Suben y bajan escalones (con ayuda de un adulto).
Utilizan un medio para lograr un fin propuesto (arrastrar unbanco para subirse y tomar algo de su interés).
Logran trasvasar elementos.
Se amplía notablemente su campo de exploración.
Empujan, trasladan y arrastran objetos.
Disfrutan arrojando objetos al aire.
Para ello, se los puede estimular…
… Reconociendo partes del cuerpo: juegos de imitación con manos, ojos y boca, hacerse grandes, chiquitos.
… Afianzando la marcha: caminar tomados de la mano,utilizar juguetes de arrastre, pelotas, etc.
… Experimentando con objetos variados: actividades donde se realicen acciones de poner, sacar. Juegos de imitación con muñecas, cunas, elementos de cocina. Reforzar la relación óculo-manual.
… Acompañando las acciones con canciones: sonidos, onomatopeyas, frases. Mostrar imágenes mientras se canta o se relata un cuento, poesía o rima.

AspectoSocio-Afectivo:
Como consecuencia de su desplazamiento autónomo, los niños pueden alejarse de su mamá y volver a ella cuando lo deseen, aunque aceptan separaciones por lapsos cortos y de manera gradual.
Pertenencia del objeto: los niños de esta edad, aprenden a buscar los objetos en el último lugar en que los vieron desaparecer. Existe un proceso de diferenciación del objeto en sí respecto de susacciones hacia él.
Intentan compartir su juego con el adulto.
Se inician en la interacción de manera más activa con otros niños, examinándose entre sí con abrazos o empujones.
Límites: los deambuladores son niños activos, con un gusto por la exploración y experimentación vigorosa y rigurosa. Es por ello que son fundamentales e imprescindibles los límites. Los mismos no deben ser comprendidos comorestricciones sino como “medios para canalizar la conducta del niño”.

Aspecto Intelectual:
Se constituyen nuevos esquemas: hay experimentación e investigación, sobre todo de aquello que es nuevo.
Conducta de soporte: acerca objetos alejados tirando hacia si del soporte en el que están colocados (ejemplo: un muñeco sobre la mesa, el niño tira del mantel para tomar ese muñeco).
Conducta delcordón: acerca el objeto mediante el cordón (ejemplo: un autito atado a una soga).
Conducta del bastón: se trata de llegar al elemento usando un elemento auxiliar (ejemplo: utiliza un palo para tomar algo que está alto).

El Juego es el centro de sus movimientos; a través de él reproducen lo que más les impresiona o agrada, asimilan la realidad del mundo que los rodea, vuelven a vivirla para...