perfil del niño y la niña

PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 1ER NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL.
I PARTE
Formación Personal Y Social:
(1er. LAPSO)
Aprende a reconocerse a sí mismo.
Expresa, reconoce y regula diversas emociones y sentimiento.
Se integra con otros niños/as estableciendo vínculos de relación interpersonal
Manifiesta actitudes de valoración por la familia, docente y compañeros de clases.
Se identifica comoniño o niña
Participa en el trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
Reconoce y utiliza las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.
Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal
(2do. LAPSO)
Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.Señala y nombra partes del cuerpo y de la cara, en sí mismo y en otros.
Aprende procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas de su vida cotidiana.
Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas y hábitos, valores, costumbres.
Establece relaciones sociales a travésdel juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida cotidiana, con las docentes y compañeros de clase.
Se relaciona con las personas de su entorno educativo con facilidad y espontaneidad.
Sigue hábitos de normas y higiene dentro del aula.

(3er. LAPSO)
Se muestra como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones, tiene iniciativa y toma dedecisiones acorde a su edad.
Reconoce sus características físicas asumiéndolas como propias.
Incrementa capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo.
Cuida su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida cotidiana.
Manifiesta sentimientos positivos hacia las personas delotro sexo, con respeto y solidaridad.
Se esfuerza por vencer las dificultades que es capaz de superar.
Persevera para conseguir un propósito.
Conoce, valora y respeta distintas formas de comportamiento y elabora progresivamente criterios de actuación propios.

Perfil del niño y la niña que Egresa de Educación Inicial

La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niñoy la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.





Durante el proceso de enseñanza en las etapas inicial de educación del niño y laniña, se realizan una serie de actividades y prácticas cuyo fin está orientado hacia el desarrollo y fortalecimiento de ciertas cualidades en el niño o niña; por medio de distintas estrategias los educadores van formando hábitos y creando el perfil básico indispensable para que estos niños y niñas puedan adaptarse fácilmente al nuevo ciclo educativo.
Todo esto se conoce con el nombre de “Perfil delNiño y la Niña Egresado de Educación Inicial”, tema el cual trataremos a continuación y conoceremos los requerimientos que ante diversas organizaciones internacionales y nacionales, debe cumplir un niño o niña que culmine su etapa inicial.




CUADRO COMPARATIVO SISTEMA EDUCATIVO DE VENEZUELA, COLOMBIA, CHILE, ARGENTINA, URUGUAY
PAIS
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
SUPERIORVENEZUELA
Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la
niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema
siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante
De una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso...