Perfiles Y Competencias Del Psicologo Y Del Psicopedagogo Legarre

UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Programa Año 2011


Carrera: PSICOLOGÍA

Ciclo Básico Unificado: X Ciclo Formación Profesional:

Año: 1ro. Comisión: GM-HM- A-B Turno: Mañana
Sede: Centro- Pilar

1º cuatrimestre X 2º cuatrimestre

Año lectivo: 2011

Carga horaria total: 72 hs
Carga horaria teórica: 54 hs
Carga horaria extraáulica: 18 hs

1. Nombre de la obligación académica: Perfiles y Competencias del psicólogo y del psicopedagogo

Profesor Titular: Lic. María Elena Legarre

2. Composición de la cátedra:

Apellido y Nombre
Mail
María Elena Legarre
mgarros@fibertel.com.ar
Lucila Panepucci
lucilapanepucci@gmail.com

3. Objetivos:

Nuestros objetivos son que el alumno pueda:

-Conocer los fundamentos teóricos del origen yla historia de la psicología y de la psicopedagogía como disciplinas científicas.
-Saber identificar los desarrollos más importantes de cada disciplina y diferenciarlos de los aportes y desarrollos de disciplinas afines.
-Acercarse al conocimiento de las especificidades del rol, incumbencias y competencias de cada una de las especialidades dentro del marco de las políticas de la salud mental yde los ámbitos de aplicación profesional actuales.
-Saber distinguir qué es considerado perfil, competencia y rol en el contexto de cada una de las teorías aprendidas.
-Saber discriminar los problemas pertinentes al marco conceptual del que se trate.
-Conocer el origen de la noción de locura en la historia y del concepto de salud y enfermedad mental, objetos propios del quehacer teórico de ambasdisciplinas.
-Adquirir el conocimiento acorde a las áreas e incumbencias de cada una de las disciplinas según los códigos de nuestro país.
-Tener conocimiento de los distintos abordajes posibles según las distintas escuelas psicológicas y los variados dispositivos dentro de la tarea específicamente profesional.

Todo ello aportará instrumentos para la adquisición de las siguientes competenciasprofesionales:
-Realizar estudios e investigaciones en el área del quehacer disciplinar que involucra a los procesos psicológicos y psicopedagógicos aplicados a todas las etapas evolutivas.
-Llevar a cabo un trabajo interdisciplinario a partir de la labor con profesionales de las distintas áreas dentro de la profesión.
-Realizar estudios e investigaciones transdisciplinarias generando aportes yconocimientos a la comunidad científica.
-Organizar modelos de aplicación social y comunitaria (modelos de prevención) a partir del conocimiento del trabajo conjunto entre los distintos campos de aplicación tanto psicológico como psicopedagógico.

Articulación y correlación con otras asignaturas:
Se requerirá de la articulación simultánea con Filosofía y Procesos Básicos I.



4. Módulos temáticosMódulo I
El concepto de salud en el campo de la psicología y de la psicopedagogía. Mirada médica y mirada psicológica. El concepto de crisis en la medicina y en la psicología. La supresión de la enfermedad. Diferencias entre enfermedad y patología. El concepto de normalidad. La OMS y el imaginario actual. El advenimiento de la psicología en la Argentina y el nacimiento de la psicopedagogía más allá dela escuela. El psicólogo y el psicopedagogo como agentes de salud mental. El diagnóstico: lo estructural, genético y ambiental. Los indicadores de salud. La prevención como herramienta.

Bibliografía obligatoria
Ajuriaguerra, J: Manual de psicopatología infanto juvenil, Barcelona, Toray Masson, 1977.
Doltó, F: Psicoanálisis y pediatría, París, Siglo XXI editores, 1971.
Galli, V: “Encuentropsicoanalítico en el campo de la salud mental” conferencia dictada en el auditorio de APdeBA, Bs As 1990.
Vezzetti, H: Las aventuras de Freud en el país de los argentinos, Bs As, Paidós, 1989.

Bibliografía Complementaria
Alonso, M: “Psicología en Argentina” en Psicodebate 1, Bs As, Letra Viva 2000
Sfez, L: “La salud perfecta”, Buenos Aires, Prometeo libros, 2008.
Uzorskis, B: “Clínica de la...