Peridismo Escolar

Autora:
Prof. (a): Xiomara Aracelys Rengifo Ascanio
C. I.: V-13.319.408
E-mail: xiomi_rengifo@yahoo.es
Zona Educativa Miranda
Escuela Bolivariana “San José”

Septiembre, 2008
República Bolivariana de Venezuela
Eje Barlovento

RESUMEN

Titulo: HACIENDO PERIODISMO EN LA ESCUELA
Autora: Xiomara Rengifo
C. I: 13.319.408
E-mail: xiomi_rengifo@yahoo.es

La investigación surge comouna alternativa de solución al problema de comprensión lectora y la deficiencia en la producción de textos argumentativos y expositivos coherentemente organizados mostrada por los estudiantes de 6° grado de Educación Básica. La misma tiene como propósito fundamenta hacer uso de los medios de comunicación para brindar a los estudiantes estrategias de aprendizaje creativas y novedosas, que le sirvanpara reforzar y consolidar las competencias comunicativas básicas de la educación primaria, que son saber leer, escribir, hablar y escuchar.

Son muchas las teorías que pueden fundamentar este trabajo, pero especialmente la del Pensamiento Complejo de Morin fueron tomadas en cuenta. En cuanto al trabajo de campo se planificaron estrategias basadas en la elaboración de un Proyecto de Aprendizaje,metodología expuesta por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación a través de su diseño curricular vigente. Estas actividades al ser ejecutadas, evidenciaron logros pedagógicos positivos en todas las habilidades lingüísticas básicas que deben dominar los estudiantes, lo que posibilitó generalizar la propuesta de hacer uso de medios de comunicación creados por los jóvenes como unaestrategia innovadora y motivadora para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes de Educación Básica.INTRODUCCIÓN

Tun, Tun.
¿Quién es?
Soy el periódico
¿Qué desea?
Vengo a informarte, culturizarte, entretenerte, educarte y colaborar en la solución de los problemas de tu comunidad.
Pase adelante y sea Ud. Bienvenido.

Y así sucedió, el periódico entró en el aula de 6to “B” ycumplió con todo lo prometido al tocar la puerta, pero además logró despertar en los niños el interés por opinar sobre los acontecimientos diarios que afectan nuestra comunidad, los motivo a trabajar en equipo y los ayudó a mejorar en la comprensión lectora y en la producción de textos narrativos, expositivos y argumentativos.

Esta historia comenzó en la Escuela Bolivariana “San José”, ubicadaen la población de San José de Barlovento del Municipio Andrés Bello del Estado Miranda. Cuando la maestra del 6to “B”, autora de este trabajo y coordinadora de la comisión de periodismo escolar de la Institución, invitó a su grupo de estudiantes a colaborar con ella en una de las ediciones del Periódico Escolar “Renacer” que se publica trimestralmente en la escuela. Ante el interés mostrado porel grupo en esa petición, surge la idea de realizar un Proyecto de Aprendizaje sobre el periodismo que involucrara a todo el grupo, como una alternativa de solución al problema de comprensión lectora y deficiencia en la producción de textos argumentativos y expositivos coherentemente organizados mostrada por los estudiantes.

Por tanto, se procedió a la elaboración del Proyecto de Aprendizaje“Haciendo Periodismo en la Escuela”, tomando en cuenta que las actividades educativas de la Educación Básica en Venezuela se planifican y llevan a cabo a través de proyectos. Posteriormente, la última fase del trabajo, consistió en la ejecución de las actividades planificadas y se procedió a la evaluación de los resultados.


1. DESARROLLO

1.1 Planteamiento del Problema

Aunque hablar yescuchar son capacidades innatas del ser humano, hacerlo de manera correcta necesita de aprendizaje, al igual que el arte de aprender a leer y escribir. Estas cuatro habilidades comunicativas constituyen unas de las herramientas más imperiosas y fundamentales en la vida de una persona hoy día, pues guardan relación con la mayoría de las actividades que se realizan cotidianamente en todos los...