perimetro

Planificación

Docente:

Año: 1er año (7mo ESB)

Tema: Perímetro, área de polígonos y circunferencia.
Eje temático: Geometría y Magnitudes


Fundamentación:

El punto clave de laproblemática de la ecuación geométrica radica ene l hecho de que el conocimiento geométrico y espacial emerge de al toma de conciencia y de la exposición y expresión de la dinámica de las imágenesmentales. Surge así, la necesidad de generar una propuesta de trabajo que invite a la dialéctica entre la conceptualización y visualización, o dicho de otro modo entre la experimentación y la demostración.Es justamente ene l ámbito de una clase en donde se pueden focalizar entornos de aprendizajes, en cuales los alumnos se habitúan a experimentar y probar a partir de sus acciones, tanto experimentalescomo mentales, compartiendo su práctica y mentalización en colaboración con su propio grupo de pares y/o el docente.
El planeamiento de la propuesta de trabajo incluye los aspectos relacionados con elanálisis geométrico de la idea de forma, desde la identificación y observación hasta el reconocimiento de propiedades. A través de su puesta en marcha en el salón de clase, se pretende potenciar enlos alumnos el desarrollo de capacidades de experimentación, modelización, resolución, argumentación y racionalización como así también incentivarlos a a construcción de un trabajo en grupocentralizado en el aprendizaje cooperativo.


Objetivos:

Calcular perímetros de polígonos. Hallar la longitud de la circunferencia.
Calcular el área de los principales polígonos.



ContenidosConceptuales:

Perímetro de un polígono.
Relación entre la longitud y el diámetro de una circunferencia.
El número π.
Superficie de un polígono. Concepto de área.
Áreas de los principales polígonos.Independencia área- perímetro.


Contenidos Previos:

Reconocimiento y clasificación de figuras planas.
Unidades de medidas.


Tiempo tentativo de desarrollo:

Para el desarrollo de la...