Perito Agronomo
Páginas: 7 (1535 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
CAMPUS SAN PEDRO CLAVER S.J. LA VERAPAZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
PEM CON ESPECIALIDAD EN MATE Y FÍSICA
CATEDRÁTICO:
LIC. JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ
CURSO:
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
ACTIVIDAD:
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DEL CURSO DE MATEMÁTICA
3RO BÁSICO
ESTUDIANTE:
JOSÉ LINO QUIB CHÉ
CARNÉ:
2420711
FECHA DE ENTREGA:13/08/12
La siguiente actividad consiste en la planificación de una unidad del curso de matemática en el nivel medio, específicamente en el ciclo básico la cuál solo corresponde como un ejercicio dentro del curso de Planificación y Desarrollo Curricular bajo la asesoría del Lic. Julio César Samayoa.
La actividad tiene como objetivo ejercitar la realización de una planificación de una unidaddidáctica, siguiendo las especificaciones técnicas, referidos a procesos e instrumentos pedagógicos.
Tiene como finalidad y utilidad para el mejoramiento de las planificaciones del curso de Matemática, mejorando en cuanto a las actividades y presentando propuestas las cuales se consideran muy puntuales para lograr en los estudiantes las competencias según lo que estable el CNB.
PLANIFICACIONPRIMER SEMESTRE 2013
ESTABLECIMIENTO: GRADO: Tercero Básico
CURSO: Matemática III FECHA: 21 de Enero al 28 Marzo
SECCIÓN: “A” PERIODOS: 32 Periodos de 45 minutos
DOCENTE: José Lino Quib Ché
DESCRIPCION DEL AREA:
En la actualidad, la definición de las matemáticas va más allá de las ciencias de los números (aritmética) y el análisis de formas (geometría). El uso de símbolos (álgebra yteoría de conjuntos), el estudio del cambio (cálculo) y de la incertidumbre (estadística y probabilidad), el análisis de las formas de razonamiento (lógica matemática) y las consideraciones acerca de los enfoques matemáticos en diferentes grupos culturales (etnomatemática), son objeto de estudio de las Matemáticas contemporáneas.
La ciencia matemática actual reconoce y valora la presencia delos métodos y las visiones matemáticas en los diferentes Pueblos y grupos culturales, pasados y presentes. Por lo tanto, el Currículo favorecerá la integración de los diferentes elementos culturales con el conocimiento práctico. Por último será importante considerar las Matemáticas como integradoras de saberes, enfoques, métodos, y aún de valores y actitudes para que su aporte al Currículo seasignificativo.
COMPETENCIA(S): Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones. |
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE | EVALUACIÓN |
DECLARATIVOS | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | |
Polinomios y sus operaciones y propiedades.Productos NotablesFactorización | Operación con polinomios: suma, resta, multiplicación y división.Utilización de propiedades depolinomios en resolución de problemas cotidianos.Identificación y operación de productos Notables.Identificación del factor común, diferencia de cuadrados, suma y diferencia de cubos, trinomio cuadrado en general, trinomio cuadrado perfecto y algunas combinaciones entre ellos.División de polinomios y sus propiedades.Potenciación y radicación de polinomios.Operaciones con Fracciones algebraicas y susimplificación. | Admiración por los procesos de generalización matemáticos y por los aportes de las personas dedicadas a las Matemáticas. | Hoja de trabajo No. 1(Resolver en hojas un conjunto de 15 ejercicio)Hoja de trabajo No. 2(Resolver en hojas 20 ejercicios) |
Medidas relacionadas con: figuras planas y cuerpos sólidos.Círculo y segmentos asociados.Tipos de ángulos en el círculo.Tipos decuerpos sólidosPropiedades y características de los cuerpos sólidos. | Aplicación de las medidas para calcular perímetro, área y volumen.Trazo del círculo y de sus segmentos con instrumentos geométricos.Clasificación de los ángulos en el círculo. Identificación de las características de los cuerpos sólidos.Representación de los cuerpos sólidos en plano.Descripción de las propiedades específicas de...
CAMPUS SAN PEDRO CLAVER S.J. LA VERAPAZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
PEM CON ESPECIALIDAD EN MATE Y FÍSICA
CATEDRÁTICO:
LIC. JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ
CURSO:
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
ACTIVIDAD:
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DEL CURSO DE MATEMÁTICA
3RO BÁSICO
ESTUDIANTE:
JOSÉ LINO QUIB CHÉ
CARNÉ:
2420711
FECHA DE ENTREGA:13/08/12
La siguiente actividad consiste en la planificación de una unidad del curso de matemática en el nivel medio, específicamente en el ciclo básico la cuál solo corresponde como un ejercicio dentro del curso de Planificación y Desarrollo Curricular bajo la asesoría del Lic. Julio César Samayoa.
La actividad tiene como objetivo ejercitar la realización de una planificación de una unidaddidáctica, siguiendo las especificaciones técnicas, referidos a procesos e instrumentos pedagógicos.
Tiene como finalidad y utilidad para el mejoramiento de las planificaciones del curso de Matemática, mejorando en cuanto a las actividades y presentando propuestas las cuales se consideran muy puntuales para lograr en los estudiantes las competencias según lo que estable el CNB.
PLANIFICACIONPRIMER SEMESTRE 2013
ESTABLECIMIENTO: GRADO: Tercero Básico
CURSO: Matemática III FECHA: 21 de Enero al 28 Marzo
SECCIÓN: “A” PERIODOS: 32 Periodos de 45 minutos
DOCENTE: José Lino Quib Ché
DESCRIPCION DEL AREA:
En la actualidad, la definición de las matemáticas va más allá de las ciencias de los números (aritmética) y el análisis de formas (geometría). El uso de símbolos (álgebra yteoría de conjuntos), el estudio del cambio (cálculo) y de la incertidumbre (estadística y probabilidad), el análisis de las formas de razonamiento (lógica matemática) y las consideraciones acerca de los enfoques matemáticos en diferentes grupos culturales (etnomatemática), son objeto de estudio de las Matemáticas contemporáneas.
La ciencia matemática actual reconoce y valora la presencia delos métodos y las visiones matemáticas en los diferentes Pueblos y grupos culturales, pasados y presentes. Por lo tanto, el Currículo favorecerá la integración de los diferentes elementos culturales con el conocimiento práctico. Por último será importante considerar las Matemáticas como integradoras de saberes, enfoques, métodos, y aún de valores y actitudes para que su aporte al Currículo seasignificativo.
COMPETENCIA(S): Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones. |
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE | EVALUACIÓN |
DECLARATIVOS | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | |
Polinomios y sus operaciones y propiedades.Productos NotablesFactorización | Operación con polinomios: suma, resta, multiplicación y división.Utilización de propiedades depolinomios en resolución de problemas cotidianos.Identificación y operación de productos Notables.Identificación del factor común, diferencia de cuadrados, suma y diferencia de cubos, trinomio cuadrado en general, trinomio cuadrado perfecto y algunas combinaciones entre ellos.División de polinomios y sus propiedades.Potenciación y radicación de polinomios.Operaciones con Fracciones algebraicas y susimplificación. | Admiración por los procesos de generalización matemáticos y por los aportes de las personas dedicadas a las Matemáticas. | Hoja de trabajo No. 1(Resolver en hojas un conjunto de 15 ejercicio)Hoja de trabajo No. 2(Resolver en hojas 20 ejercicios) |
Medidas relacionadas con: figuras planas y cuerpos sólidos.Círculo y segmentos asociados.Tipos de ángulos en el círculo.Tipos decuerpos sólidosPropiedades y características de los cuerpos sólidos. | Aplicación de las medidas para calcular perímetro, área y volumen.Trazo del círculo y de sus segmentos con instrumentos geométricos.Clasificación de los ángulos en el círculo. Identificación de las características de los cuerpos sólidos.Representación de los cuerpos sólidos en plano.Descripción de las propiedades específicas de...
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