Perito Mercantil y Contador Publico

horizontal de interacción oral-escrita de progresión y que se adapta a las necesidades de los estudiantes. Este método creado en Francia por Niveau Seuil ,utiliza documentos auténticos de latecnología: vídeo, audio,Internet, adaptada a las necesidades de los estudiantes mediante la realización comunicativa y cultural del proceso de enseñanza aprendizaje. Este modelo planteado por Canale Swainde competencia comunicativa implica el uso de competencia gramatical*exactitud del enunciado), competencia sociolingüística ((usa las normas sociales de la lengua) y competencia estratégica (usaelementos verbales y no verbales suficientes para comunicarse)
Este método se conoce también con el nombre de enseñanza comunicativa de la lengua, con esta metodología se pretende capacitar al alumnopara una comunicación real. Con este propósito se emplean textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.
El aulacomo espacio comunicativo, la lengua es el elemento clave del currículo, que con recursos , espacios y prácticas discursivas y didácticos favorables, tiende a favorecer enormemente el aprendizaje porla vía de la comunicación en la acción.
Este enfoque comunicativo permite el desarrollo de la lengua porque favorece las destrezas de: autoafirmación de las necesidades y derechos del sujeto, regula,orienta y da seguimiento al proceso en casa clase, hay una relación espacio/temporal de los hechos, las acciones y los escenarios; se permite la proyección para identificar sentimientos, necesidadesy riesgos, y hay una propuesta de simulación para proponer hipótesis y predecir acontecimientos. Todas estas destrezas se trabajan por medio de la Compresión de los sonidos, palabras, mensajes de lalengua, la expresión del vocabulario y el uso adecuado de la Morfosintaxis en forma oral y escrita como platea el Currículo vigente de Lengua en República Dominicana desde el año 1995. Pág.2
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