Perros

ENSAYO MUTISMO SELECTIVO

Características en distintos contextos:



Cuando hablamos de mutismo selectivo tenemos que hacer referencia a las diferentes variables que contribuyen a la aparición o no de este trastorno. Las variables están muy relacionadas también con los diferentes contextos en los que se mueve el niño. El conocimiento de estas variables y el tener en cuenta los diferentescontextos ayudará también a indagar en las mejores formas de hallar una solución al problema. En primer lugar repasaremos las variables y contextos que se dan y finalmente relacionaremos ambos en el caso de nuestra niña Owens.

Diferentes variables:



- Variables propias al niño:

Puede haber determinantes biológicos de carácter evolutivo y no evolutivo. En el primer caso puedeque el niño desarrolle ansiedad a la separación de sus padres, también puede haber miedos, como la soledad, la separación de los padres, la oscuridad… etc. Este factor es muy importante debido a que uno de los motivos que hace que las personas sean más tímidas en un contexto u otro es el grado de comodidad en el que se encuentran en cada uno de ellos. En el caso de los niños puede que si dependenmucho de sus padres únicamente estén acostumbrados al ambiente en el que se mueven cuando están con ellos, rechazando otros ambientes como pueden ser la escuela, el parque, el resto de la familia y muchos contextos más. Normalmente cuando se lleva a estos niños al colegio, suelen enrabietarse en casa o en el camino cuando ven que van a separarse de sus padres, fingen estar enfermos y en ocasioneshasta enferman de verdad con el fin de no asistir a clase. En el caso de Owens no podemos asegurar que ella tenga este problema al separarse de sus padres cuando la llevan al colegio porque llega con su padre de la mano, le da un beso y se pone en la fila con los demás sin rechistar. Sí que podemos observar que mientras está con su padre se despide de él con palabras, pero al llegar con suscompañeros deja de comunicarse.

Los determinantes biológicos no evolutivos pueden consistir en daños sufridos en el cerebro en la fase neonatal. En el caso de nuestra niña no tenemos información de este hecho, no sabemos cómo fue el parto y tampoco si tiene algún daño interno. El sexo también influye pues hay mayor número de niñas con mutismo selectivo que niños. Owens es una niña, por lo quepodemos decir que en su caso se cumple esta premisa. Por último podemos destacar las alteraciones anatómicas en las que la articulación de palabras está implicada y el niño se niega a hablar en determinados contextos por vergüenza. Owens no es una niña que tenga este problema, su aparato bucofonal está perfectamente y es capaz de pronunciar sin problema.

También hay determinantespsicológicos implicados. Por ejemplo puede que el niño carezca de estrategias de aprendizaje para tratar con extraños. Suelen ser niños con una extremada timidez que no saben cómo manejar nuevas situaciones. Nuestra niña es muy tímida y tal vez debido a que sus padres son nigerianos y no están muy integrados en la cultura española, la niña no ha aprendido a desarrollar recursos para relacionarse con otrosniños que no sean nigerianos, en parte también porque sus padres no saben cómo instruirla en este aspecto.

Variables como la inteligencia límite o retraso mental, enuresis, ecopresis, rituales obsesivo compulsivo, cuadros depresivos o ansiosos pueden desembocar en mutismo selectivo. (pag 62 tratamiento psicológico del mutismo selectivo, José Olivares Rodríguez.)

- Variablesambientales: el contexto social en el que se desenvuelve el niño.

En relación al contexto familiar podemos destacar determinados modelos de crianza. Modelos como el autoritario pueden afectar negativamente al niño. Este estilo propone una crianza firme, dura, en la que se reniega al niño por sus equivocaciones, se anula su opinión, no se dialoga con él ni se le explica por qué debe o no debe...