Pervularia

PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS ADAPTACÍON “REAA”
INSTRUCTIVO
Es una prueba que diagnostica el perfil de madurez de las funciones básicas indispensables para la lecto-escritura. Es aplicable en niños de cinco años (pre-escolar) y al comenzar el periodo de aprestamiento de niños de seis años (primer grado). Se la realiza de forma individual, es de fácil aplicación, económica y de rápida evaluación.ÁREA: ( I ) ESQUEMA CORPORAL
Consta de 3 ítems, se pide al niño señalar las partes gruesas (4)
a. En su propio cuerpo
b. En su imagen (frente a un espejo grande)
c. En otra persona
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo un error por ítem.

ÁREA: ( II ) DOMINACIÓN LATERAL
Consta de 6 ítems, diagnostica la dominancia lateral, con una serie de actividades con lamano, pie, ojo y oído.
a. Dar cuerda a un reloj
b. Utilizar las tijeras
c. Escribir o dibujar
d. Saltar en un solo pie
e. Mirar el telescopio
f. Escuchar la radio
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva cuando el niño ha realizado todas las actividades con la derecha o la izquierda. Cuando su dominancia no está definida, se le acredita como área negativa.

ÁREA: ( III )ORIENTACIÓN
3.1 TEMPORAL
Se pregunta al niño:
a. ¿En este momento, es de día o de noche?
b. ¿Qué haces por las noches?
c. ¿Qué realizaste ayer en la casa?
d. ¿Qué actividad hiciste hoy?
3.2 ESPACIAL
Consta de 4 ítems. Se toma cualquier objeto y se da al niño la siguiente orden:
a. Pon delante de mi
b. Pon atrás de mi
c. Pon arriba de mi
d. Pon debajo de miEVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo un error en la temporal y uno en la espacial, caso contrario, será un área inhabilitada.

ÁREA: ( IV ) COORDINACIÓN
Consta de 2 ítems, se pide al niño:
a. Que salte en un solo pie
b. Que una pelota grande la botee con una mano o dos
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva cuando la coordinación tanto de pie como de la mano esperfecta (no se admite sig-sag, ni sobreboteo)

ÁREA: ( V ) CRECEPTIVA AUDITIVA
Costa de 15 ítems. Diagnostica la capacidad del niño para escuchar una orden y codificarla en respuesta.
a. ¿Los pájaros comen?
b. ¿Los gatos vuelan?
c. ¿Los bebes lloran?
d. ¿Los árboles bailan?
e. ¿Los niños juegan?
f. ¿Los pájaros pintan?
g. ¿Los plátanos escriben?
h. ¿Las personas secasan?
i. ¿Las bicicletas estudian?
j. ¿Las mamás cocinan?
k. ¿El cielo es verde?
l. ¿El sol es caliente?
m. ¿Las flores comen?
n. ¿Los trenes duermen?
o. ¿Los sapos saltan?
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo dos errores.

ÁREA: ( VI ) RECEPTIVO – VISUAL
Consta de 4 ítems. Diagnostica si el niño percibe un estimulo visual o no manifestándole:a. Este niño está escribiendo, busca otro que esté haciendo lo mismo
b. Esta persona está barriendo, busca otra que esté haciendo lo mismo
c. Esta es una llave, busca otra igual
d. Esta es un tijera, busca otra igual
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo un error.

ÁREA: ( VII ) ASOCIACIÓN AUDITIVA
Consta de 10 ítems. Diagnostica codificaciones y decodificacionesabstractas del niño.
Completa la frase que yo quiero decir:
a. Un pájaro vuela en el aire
Un pez nada en el…………………

b. Un pan es para comer
La leche es para…………………

c. El humo sube
La lluvia…………………

d. Yo me siento en una silla
Tú duermes en una…………………

e. La luz roja significa pare
Luz verde significa…………………

f. Yo como en un plato
Tú tomas en una…………………g. Juan es un niño
María es una…………………

h. Los oídos son para escuchar
Los ojos son para ver…………………

i. Yo estoy despierto durante el día
Tú estás dormido durante la…………………

j. Un conejo es rápido
Una tortuga es…………………
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.
ÁREA: ( VIII ) EXPRESIVO – MANUAL
Consta de 10 ítems. Diagnostica como se...