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INTELIGENCIAS MÚLTIPL
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H.
R.

2014

.
P.F

ALUMNA: Robles Rios,
Noemi.
GRADO: 3°. SECCIÓN: “
B”.
PROFESOR: Juan Castll
o Mendizábal.
COLEGIO: 1174 “Virgendel Carmen”.

¿QUÉ ES LA
INTELIGENCIA?

En el siglo III a.C., Cicerón acuña el terminó
“inteligencia” con el fin de designar la capacidad
para entender, comprender e inventar. A partr de
entoncesse ha estudiado mucho sobre la
inteligencia como una capacidad general,
mientras que otras teorías la consideraban como
el conjunto de habilidades específicas,
interdependientes entre sí.¿INTELIGENCIA
MÚLTIPLE?

Si observamos con detenimiento a los seres
humanos en situaciones de aprendizaje,
digamos no formal, llama la atención el alto
grado de concentración puesto en el mismo, la
alegría porlos resultados obtenidos, la
perseverancia en la búsqueda de los objetvos
planteados, en otras palabras la pasión por
aprender.

Cuando decimos, alto de grado de concentración,
inevitablemente senos dibuja en
nuestra mente la imagen de un ser humano con
todas sus capacidades aplicadas a esa tarea.
Esas habilidades Howard Gardner las ha
denominado INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

Estas inteligenciastodos los seres humanos las
poseemos desarrolladas en mayor o menor
grado, pero lo importante es que todos
poseemos todas las inteligencias, y que todos
podemos
desarrollar en mayor medida cada unade ellas,
tanto en las situaciones de enseñanza
aprendizaje
no formal, como la formal.

La inteligencia lógico-matemátca: La capacidad
para usar los números de manera efectva
(por ejemplo cuantficarindicadores) y razonar
adecuadamente (usar los datos estadístcos en
la toma de decisiones). Esta inteligencia incluye
la sensibilidad a los esquemas y relaciones
lógicas, las afirmaciones y lasproposiciones…

(si-entonces, o causa-efecto como puede ser el
diagrama de Ishikawa), las funciones y otras
abstracciones relacionadas. Los tpos de
procesos que se usan al servicio de la inteligencia...