Piaget

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  • Publicado : 31 de octubre de 2011
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Biografía:
¡ Estudió filosofía, epistemología y psicología experimental.
¡ Realizó observaciones meticulosas en niños (sus hijos) a través del método experimental:
¡Formuló teorías acerca del desarrollo cognitivo.
Construcción de conceptos del sujeto desde que nace.
¡ Evaluaba la inteligencia de los niños-mecanismos de producción de conocimiento.
¡Ideas con base en el empirismo y racionalismo.
Empirismo: Conciencia no posee ideas innatas, sino que esta vacía y va “llenándose” de conocimiento.
Racionalismo: Origen del conocimiento esta en lasideas innatas de la razón a medida que se desarrolla y madura va adquiriendo mas capacidades para entender las categorías del conocimiento.
Estructuras cognitivas:
¡ Estructura: es lainteracción de un todo organizado, también se puede llamar organización o sistema.
Compuesto por dos momentos:
1. Piaget enfrenta a niños de distintas edades con problemas o situacionescriticas diseñadas por el y observa como lo resuelve, ahí identifica las estructuras mentales y su nivel de desarrollo, desde la observación externa, en la cual infiere lo interno.
2. Mediante undialogo con el niño se indaga por la tarea realizada y estudia la lógica del error viendo porque el sujeto se equivoca de esta manera.
¡ Basada en capacidades sensoriales, motrices y reflejos;el ser humano desarrolla estructuras cognitivas básicas conocidas como esquemas.
¡ Esquema: patrón organizado de comportamiento que la persona utiliza para pensar sobre una situación y actúaen conciencia de eso. Ej.: succión, mordida, etc.
Luego estos esquemas se convierten en patrones de pensamiento que de relacionan con comportamientos particulares.

Adaptación: Actúa yreacciona para compensar las perturbaciones generadas en su equilibrio interno.
Se caracteriza como un equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y las acciones inversas del medio...
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