piaget

Enfoque Piagetano
Etapa Sensorio motora
 Aprenden por medio de los sentidos
 Seis(6) sub- etapas (Pág.203)
 Reacciones circulares-proceso mediante los cuales un infante aprende a reproducirlas ocurrencias deseadas y que descubrió al azar.
 Desarrolla capacidades de imitación invisible, visible ,diferida y provocada.(P.205-206)
Enfoque Piagetano
 Desarrolla el conocimiento sobrela permanencia de los objetos y el espacio
 Desarrollo simbólico, competencia pictórica y comprensión de escala
Período sensitivo-motor
De acuerdo con la teoría de Piaget, los niños nacen con"esquemas de acción" básicos, como chupar y asir. Piaget describe a este período (desde el nacimiento hasta los dos años) como el momento en que los niños usan los esquemas de acción para "asimilar"información sobre el mundo. En su libro "El Lenguaje y pensamiento infantil" Piaget describe dos funciones del lenguaje infantil: La "egocéntrica" y la "social". Durante el período sensitivo-motor, ellenguaje de los niños es "egocéntrico": hablan sobre sí mismos o "por el placer de asociar a cualquiera que esté allí con la actividad del momento".
Período pre-operacional
Piaget observó que duranteeste período (entre los 2 y 7 años), el lenguaje de los niños hace un progreso rápido. El desarrollo de sus esquemas mentales los deja "acomodar" rápidamente nuevas palabras y situaciones. A partir deluso de palabras sueltas (por ejemplo "leche") comienzan a construir oraciones simples (por ejemplo "mami está fuera"). La teoría de Piaget describe al lenguaje infantil como "simbólico",permitiéndoles saltar del "aquí y ahora" y hablar de cosas como el pasado, el futuro, personas, sentimientos y eventos. Durante este período, el lenguaje a menudo muestra instancias de lo que Piaget llama"animismo" y "egocentrismo".
Animismo y egocentrismo
"Animismo" se refiere a la tendencia de los niños pequeños a considerar que todo, incluso los objetos inanimados, están vivos. Como pueden ver las...