Piaget

Jean Piaget (1896-1980)
Nace en la zona francesa de Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchatel. Jean Piaget fue un niño precoz que desarrollo un interés temprano de biología y un mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de suciudad natal, redacto un estudio referido a cierta especie de gorrión albino y luego escribió un tratado de malacología.
Se licencio y doctoro en biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudio brevemente y trabajo en la Universidad de Zurich, donde publico dos trabajos sobre psicología que dejan ver la dirección de sus ideas, anque mas tarde los tacharía detrabajo adolescente. Su interés en el psicoanálisis, que florecia en esa época, parece haber empezado asi.
Despues se translado a Grange-aux-Belles en Francia, donde enseño en una escuela para niños dirigida por Alfred Binet, creador del test de inteligencia y con quien había estudiado brevemente en la Universidad de Paris. Mientras calificaba algunas instancias de estas pruebas de inteligencia, Piagetnoto que niños jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas de manera consistente.
Piaget no se centro en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que niños mas grandes y adultos no mostraban. Esto lo llevo a la teoría de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherente diferente del de los adultos( al final llegaría aproponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada periodo de su desarrollo)
En 1920 participo en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia(test) de C.I. (Cociente de Inteligencia) inventado por Alfred Binet, momento importante en la definición de su actividad futura, en el cual detecta“errores sistemáticos” en las respuestas de los niños. Según algunos autores.
Retornado a Suiza, llego a director de Instituto Rousseau de Ginebra. En 1923 cantrajo matrimonio con Valentie Chatenay, con quien tuvo tres hijo a quienes Piaget estudio desde su infancia.
1955, Piaget crea el Centro de Internacional por la epistemología genética de Genova y lo dirige hasta 1980.


Piaget
Lateoría Psicogentetica de Piaget es una teoría del desarrollo de los procesos cognitivos. Se propone estudiar el pasaje de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento: se de las génesis de los esquemas básicos de comportamiento inteligente y de descubrir las leyes que determinan su compleja estructuración.
El SUJETO en la teoría es un sujeto epistémico que interactúa con el mediopara conocerlo, otorgándole significados. Ese conocimiento le permite adaptarse a la realidad y establecer equilibrios, siempre parciales y temporarios.
Concibe su desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios caracterizados por la forma especial en que sus esquemas de acción o conceptuales se organizan u combinan formando estructuras. Por esquema se entiende aquello que en unaaccion esgeneralizable, transponible de una situación a otra; aquello que hay de común n las aplicaciones de la misma acción.
Las estructuras son formas de equilibrio sucesivas, de organización de la actividad mental. Ek sujeto conoce a través de las estructuras, que integran su aparato psíquico.
Todo desarrollo cognitivo supone estructuras iniciales, por tanto las estructuras lógicas se remontan a lcoordinación general de las acciones y estas se remontan a la estructura de las coordinaciones neurológicas.
El equilibrio cognitivo consiste en conservar una estructura mediante compensaciones activas del sujeto como respuesta a transformaciones perturbadoras que le presenta el medio.
El sujeto frente a una necesidad de restablecer el equilibrio con el medio, actua y en esto interviene un...