Piaget

1-¿Por qué nuestros pensamientos cambian desde que nacemos hasta que maduramos?





De acuerdo con Piaget, nuestros procesos de pensamientos cambian radical, aunque lentamente desde el nacimiento, hasta la madurez.

Estos cambios suceden porque constantemente nos esforzamos por darle sentido al mundo.



2-Influencias que reconoce Piaget sobre el desarrollo





En lateoría de Piaget una de las influencias más importantes sobre nuestros procesos de pensamientos es la maduración, la aparición de los cambios biológicos que están genéticamente determinados en cada ser humano desde la concepción. De las influencias sobre el desarrollo cognoscitivo, esta es la más modificable. Podemos considerar que la maduración proporciona la base biológica para que puedanpresentarse todos los demás cambios.

Otra influencia sobre los cambios de los procesos es la actividad. Con la maduración física, se mejora la capacidad de actuar en el medio y aprender. Por ejemplo, cuando se ha desarrollado la coordinación de un ni9ño, este puede descubrir los principios del equilibrios experimentando con sube y baja. Es decir al mismo tiempo estamos alterando nuestros procesos depensamiento.

Nuestro desarrollo cognoscitivo es influido por la trasmisión social o lo que aprendemos de los demás. Si esta tendríamos que volver a inventar el conocimiento que ya nos ofrece nuestra cultura. La cantidad de conocimientos que se pueda adquirir de la trasmisión social, varía de acuerdo con la etapa de desarrollo cognoscitivo en que se encuentre la persona.3-Tendencias Básicas o Funciones Invariantes de Piaget



Las tendencias básicas son: Organización y Adaptación. La primera es hacia la organización, la combinación, el arreglo, la recombinación y el rearreglo de las conductas y pensamientos en sistemas coherentes. Y la segunda es hacia la adaptación o re ajuste al medio.

Cambios de Organización: De acuerdo a Piaget toda persona nace contendencia a organizar sus procesos de pensamiento en estructuras psicológicas Para entender o interactuar con el mundo.



3-Piaget trata de encontrar las respuestas a este problema en la biología, de donde provienen los conceptos básicos de adaptación y autorregulación o equilibrio. De esta manera, la inteligencia humana es considerada como la forma superior de la adaptación biológica.

Mediantela inteligencia el organismo humano logra un equilibrio mas complejo y flexible en sus relaciones con el medio, pero semejante al logrado por otros mecanismos mas rudimentarios. El mismo tipo de intercambios adaptativos de tipo biológico, entre organismo y medio, se da también en el nivel psicológico entre el sujeto y los objetos de conocimiento. Los intercambios entre el sujeto y los objetosmuestran un carácter autorregulador ya que están basados en la búsqueda de equilibrio. Las acciones de los individuos surgen cuando se produce un desequilibrio entre sus propósitos y la situación en la que se encuentran. Mediante las acciones, el sujeto tenderá a restablecer de nuevo el equilibrio y lograr una nueva adaptación al mundo que le rodea.

La adaptación del individuo al mundo que le rodeaimplica una doble perspectiva ya que al adaptarse al mundo el individuo lo transforma, al mismo tiempo que se transforma a sí mismo. La dinámica adaptativa de las interacciones entre el sujeto y el medio puede ser, por tanto, analizada a través de dos procesos interrelacionados: la asimilación y la acomodación. La asimilación permite al sujeto incorporar los objetos a su estructura cognoscitiva, asus esquemas previos en un proceso activo mediante el cual el sujeto transforma la realidad a la que se adapta. La acomodación es el proceso complementario por el cual el sujeto transforma su estructura cognoscitiva, modifica sus esquemas, para poder incorporar los objetos de la realidad.

Debemos prestar también atención al concepto de esquema. Este concepto piagetiano está muy relacionado...