piaget
Páginas: 2 (295 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2014
Argumentacion sobre la teoría de Jean Piaget acerca del desarrollo y el aprendizaje
Por : lic. Salvador Puentes Picon
Piaget considera que el desarrollo del conocimiento es unprocesoespontaneo que se da en función del desarrollo de nuestro cuerpo en sus diferentes aspectos y que el aprendizaje esta supeditado a dicho desarrollo bilógico.
Basa este desarrollo a través deoperaciones,considerando estas como acciones interiores que van a modificar y a transformar al ser humano en sus estructuras.
Dice que estas estructuras operacionales son la base del desarrollodelconocimiento y las clasifica en 4 etapas básicas que son: 1.-sensorio-motriz donde no se queda imagen fija del conocimiento.
2.-representacion proporcinal , donde se inicia el mensaje y símbolo pero sinqueexista la conservación de los mismos.
3. Aparecen operaciones concretas de objetos pero no de hipótesis verbales.
4. El niño alcanza su nivel formal razonando a travez de hipótesis y no solodeobjetos, construye nuevas operaciones y obtiene nuevas estructuras mas complicadas.
Estas 4 estapas del desarrollo de las estructuras se explican a travez de 4 factores que son: Maduracion,Experiencia,Transmicion lingüística y equilibracion.( piaget 1964.)
La maduración es indispensable y forma parte del desarrollo del niño aunque es variable de un lugar a otro.
La experiencia tambiénesfundamental en el desarrollo de estructuras cognoscitivas pero sin llegar a ser factor determinante.
El tercer factor es la transmicion social, transmicion lingüística o transmicion educativa.Estefactor es determinante si el niño se encuentra en la etapa en que comprende.
El factor de equilibracion es fundamental por que permite que las 3 anteriores se equilibren entre ellas mismas y esunproceso activo de autoregulacion, considerando esta como un factor determinante en el desarrollo del conocimiento.
En cuanto al aprendizaje como se menciono al principio de esta argumentación ,
Por : lic. Salvador Puentes Picon
Piaget considera que el desarrollo del conocimiento es unprocesoespontaneo que se da en función del desarrollo de nuestro cuerpo en sus diferentes aspectos y que el aprendizaje esta supeditado a dicho desarrollo bilógico.
Basa este desarrollo a través deoperaciones,considerando estas como acciones interiores que van a modificar y a transformar al ser humano en sus estructuras.
Dice que estas estructuras operacionales son la base del desarrollodelconocimiento y las clasifica en 4 etapas básicas que son: 1.-sensorio-motriz donde no se queda imagen fija del conocimiento.
2.-representacion proporcinal , donde se inicia el mensaje y símbolo pero sinqueexista la conservación de los mismos.
3. Aparecen operaciones concretas de objetos pero no de hipótesis verbales.
4. El niño alcanza su nivel formal razonando a travez de hipótesis y no solodeobjetos, construye nuevas operaciones y obtiene nuevas estructuras mas complicadas.
Estas 4 estapas del desarrollo de las estructuras se explican a travez de 4 factores que son: Maduracion,Experiencia,Transmicion lingüística y equilibracion.( piaget 1964.)
La maduración es indispensable y forma parte del desarrollo del niño aunque es variable de un lugar a otro.
La experiencia tambiénesfundamental en el desarrollo de estructuras cognoscitivas pero sin llegar a ser factor determinante.
El tercer factor es la transmicion social, transmicion lingüística o transmicion educativa.Estefactor es determinante si el niño se encuentra en la etapa en que comprende.
El factor de equilibracion es fundamental por que permite que las 3 anteriores se equilibren entre ellas mismas y esunproceso activo de autoregulacion, considerando esta como un factor determinante en el desarrollo del conocimiento.
En cuanto al aprendizaje como se menciono al principio de esta argumentación ,
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