piaget

1.5 Ideas más relevantes de Piaget
para comprender el aprendizaje
humano.
• Las personas somos procesadores activos de la
información: Piaget retrato a los seres humanos como
agentes totalmenteimplicados en la interpretación y el
aprendizaje de todo lo que los rodea.
•

El conocimiento puede describirse en términos de
estructuras que van cambiando a lo largo del desarrollo:
Piagetpropuso el concepto de esquema como la estructura
básica mediante la que se representa el conocimiento del
individuo, esta noción es relativamente abstracta.

• El desarrollo cognitivo proviene delas interacciones que
tienen los niños con su entorno físico y social: al interactuar
con su entorno, los niños desarrollan y modifican sus
esquemas, igualmente es esencial para el desarrollo de losniños su interacción con otras personas.
• El proceso mediante el que las personas interactúan con el
entorno es constante: de acuerdo con Piaget, las personas
interactúan con su entorno medianteprocesos inmutables,
conocidos como asimilación y acomodación.
• Las personas están intrínsecamente motivadas para
intentar encontrar sentido al mundo que les rodea: de
acuerdo con Piaget, laspersonas encuentran a veces en un
estado de equilibrio, así pueden explicar cómodamente
sucesos novedosos a partir de los esquemas de los que
disponen.

• El desarrollo cognitivo tiene lugar a lolargo de etapas
diferentes, de manera que los procesos de pensamiento de
cada etapa son cualitativamente distintas entre si: un aspecto
importante de la teoría de Piaget es la identificación decuatro
etapas en el desarrollo cognitivo, cada una de las cuales se
caracteriza por un tipo de pensamiento especifico.
• El ritmo de desarrollo cognitivo esta controlado en cierta
medida por lamaduración: un aspecto singular de la teoría de
Piaget es su afirmación de que el progreso que realiza los niños
a lo largo de las cuatro etapas esta limitado por la maduración.

De esta manera, si...