Piaget


1. Escuela Normal de Especialización Nava Cruz Paola Chávez Flores Ana Karen Sharom 2°B Intelectual Ensayo final Maestro: Eusevio Olvera Materia: Desarrollo cognitivo y del lenguaje
2. INTRODUCCIÓN

El ser humano es un ser vivo lleno de procesos que le hacen ser lo que es, este es pues un ser pensante y razonante, que gracias a todos los mecanismos que realiza tiene la capacidad paraaprender y desarrollar distintas habilidades, para desenvolverse en su medio social como lo son la escritura, la lectura, el habla, etc, creando interacciones con nuestros iguales para así desarrollar y ejercer mayormente los procesos y habilidades que tenemos.
Sabemos que a lo largo de nuestro desarrollo y camino por la vida vamos aprendiendo y realizando diferentes procesos que nos permitenconvertirnos en los seres humanos que llegamos a ser en la edad adulta, sin embargo, es en la infancia donde lo aprendemos de una mejor manera, para ser específicos es desde el nacimiento hasta la adolescencia.
Lo principal que aprendemos a desarrollar son los procesos del lenguaje y del intelecto, el cual se divide en etapas y va en continuo asenso, ya que todo comienza con pequeños balbuceos ytermina con la adquisición y perfeccionamiento del lenguaje, de la misma manera con lo cognitivo que comienza en el momento de nacer, que tenemos ciertos movimientos y va en progreso aprendiendo a sostener la cabeza, a gatear, a caminar hasta que logramos analizar los acontecimientos y porque no también hasta pasamos por cambios físicos.
Debemos de recordar que el lenguaje se divide en dos grandesetapas que son la del pre lingüístico y la del lingüístico, donde en el primero se adquieren habilidades a través de las relaciones que se tienen con nuestro entorno, es por ejemplo, cuando un bebe escucha la voz de su madre y trata de imitar los sonidos que esta hace, esta etapa es de suma importancia ya que sin ella los niños no sabrían que existe el lenguaje y tardaría mucho en aprenderlo yadquirirlo.
En la etapa lingüística que comienza en el primer año de vida con la holofrase, podemos darnos cuenta que también es de suma importancia y que sin esta etapa nuestro lenguaje se limitaría a solo unas pocas palabras y/o a balbuceos, impidiéndonos o limitándonos comunicarnos con las personas. En la etapa lingüística también ya se tiene la noción de género y número, también es una etapa en laque comenzamos a indagar, donde todo queremos saber, investigar, conocer, en esta etapa también es donde nuestro lenguaje se establece y después se perfecciona de acuerdo en el contexto en el que nos encontramos viviendo, de acuerdo a como fuimos enseñados y como es que lo utilizamos; ya que según la forma en que nos enseñaron nuestros padres es la forma en la que emplearemos nuestro lenguaje ypodremos relacionarnos con las personas. Hablando de la cognición me es muy interesante el poder aprender que cuando tenemos un desequilibrio en el intelecto hay que acomodarlo, reajustarlo para crear un nuevo y mayor equilibrio.
Piaget hablo sobre este tema y el nos planteaba que el desarrollo intelectual se divide en cuatro etapas la cuales mencionaremos más adelante. Los procesos básicos ysuperiores del pensamiento se constituyen sobre estímulos, donde estos generan nuevas representaciones mentales y permite la construcción de nuevos conocimientos.
4. Los básicos se dividen en: - Observar: Procesos del cual la percepción se forma voluntariamente utilizando los órganos del sentido (olfato, gusto, tacto, oído y vista). - Descripción: Es donde enumeramos las características de ciertosobjetos. - Diferenciamos y encontramos semejanzas: Donde comparamos información con conocimientos previos que permiten discernir. - Comparación: Establece las características propias de algún objeto. - Clasificación jerárquica: procedimiento de ordenamiento de algunas cosas. - Análisis y síntesis: capacidad de establecer un diagnostico con certeza. - Planeamiento y verificación de hipótesis:...