Pilares De La Educación

UNIVERSIDAD CATÓLICA

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LA UNESCO: SUS PROPUESTAS EDUCATIVAS









Informe de lectura del libro

“La educación encierra un tesoro”

Capítulo IV, Los cuatro pilares de la educación





Dr. German Navarro Tosi



Estudiantes

Sandra Lorena Granados Granados

Laura Gabriela Ovares Granados



24 de Julio, 2010

LOSCUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
Jacques Delors

OBJETIVO
• Realizar un acercamiento a los planteamientos del informe Delors sobre los cuatro pilares de la educación.

INTRODUCCIÓN

El interés por una sólida formación se ha incrementado en las últimas décadas, partiendo del hecho de que el buen desempeño de la educación se centra en transmitir masiva y eficazmente un cúmulo cadavez mayor de conocimientos teóricos y técnicos, que en su proceso evolutivo se deben adaptar a la civilización cognitiva. De ello dependerá el desarrollo de las competencias que generan habilidades básicas para enfrentarse a los desafíos actuales.

Se ha considerado importante analizar la manera en cómo los docentes presentan y trabajan cada uno de los temas que contempla elprograma de estudios establecido por el Ministerio de Educación Pública, así como, indagar sobre las estrategias metodológicas que los mismos utilizan durante su práctica educativa y que permiten no sólo desarrollar dichas temáticas, sino también contribuir al desarrollo de competencias básicas en los estudiantes que les permita incursionar en un mundo social y laboral de manera efectiva.

Deacuerdo con lo anterior, es indispensable tener claridad entre lo que plantea el currículo basado en objetivos, como el establecido en nuestro sistema educativo, donde el eje principal son los contenidos, y un currículo por competencias, estructurado ya en otras regiones europeas y latinoamericanas, cuya idea fundamental busca enfrentar al estudiante en el aula a situaciones problemáticas muysimilares a las que va a encontrar en el medio social que lo rodea.

Es preocupante el incremento de la demanda de la educación y cómo el sistema no logra responder ni ofrecer las condiciones necesarias para que el proceso de enseñanza aprendizaje llegue a ser significativo, esto quiere decir que “se ,manifieste en el estudiante esa necesidad por aprender, profundizar y enriquecerese primer saber que le permite adaptarse a un mundo en permanente cambio”.(Delors, 1997, p.91)

DESARROLLO
En el Informe de UNESCO preparado por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors, se señala que los cuatro pilares de la educación son los siguientes: “aprender a conocer, es decir adquirir los instrumentos para la comprensión,aprender a hacer para poder influir sobre el propio entorno, aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; y , por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores”. (Delors, 1997, p.91) La educación a lo largo de la vida se basa en estos cuatro pilares.




Cada pilar debe recibir una atenciónequivalente para que la educación cumpla ese propósito de experiencia global y que dure toda la vida en los niveles cognitivo y práctico.





Esta concepción amplia de la educación, ha de llevar a la persona, a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando así el tesoro escondido en cada uno de nosotros, para adquirir experiencias, capacidades, fines,entre otros Lo fundamental es que el proceso de aprendizaje sea percibido de manera dinámica y conscientes de que un elemento básico es la relación interpersonal. En este entorno el docente cumple un rol de facilitador, el aula debe ser un laboratorio de experiencias que promueven en el educando la solidaridad, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la responsabilidad; pero las...