Plan 1er Grado Bloque 1 Educaci n Art stica 1




ASIGNATURA
Educación Artística
GRADO Y GRUPO
1°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.
INTENCIÓN DIDÁCTICA
TEMA
LENGUAJE ARTÍSTICO
El alumno identificará que el punto, la línea, la forma y el color están presentes en todo lo que se encuentra a su alrededor.
El punto, la línea, la forma y el color.
ARTES VISUALES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Artística y CulturalSECUENCIA DE ACTIVIDADES
Preguntar a los alumnos: ¿Creen que su cuerpo se parece a una hoja? ¿Qué partes de su cuerpo son similares a las hojas de un árbol?
Pedir a los alumnos tracen el contorno de sus manos en una hoja blanca y la comparen con la forma de la hoja de un árbol. Hacer que los alumnos exploren su cuerpo e imaginen las líneas y formas que tienen, observando que las líneas son similares entresí; que vean al cuerpo en su conjunto y después lo observen por partes. Solicitar que dibujen las líneas que existen en su mano, con diferentes colores y las recorten para que al finalizar realicen un árbol con las manos de todos sus compañeros. Pueden poner un título a su producción grupal.
Enseñar a los alumnos la imagen Puertas, llaves y vialidad, de Maricarmen Miranda y preguntarles: ¿cómoson las líneas y puntos de la imagen? ¿Observan líneas como las que vieron en sus manos? ¿Qué objetos del aula tienen este tipo de líneas y puntos?
Solicitar que dividan una hoja de papel en cuatro partes y que dibujen lo siguiente:
Un objeto similar a uno de la imagen (puerta, llave, ranura de la puerta, etcétera).
Un objeto del entorno que les llame su atención por la forma (silla, banca, lápiz,etcétera).
El objeto que les resulte más llamativo o interesante por su color.
Un objeto del aula, en el que se muestren formas geométricas. Si hubiera más de dos, que usen un color diferente para cada forma.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
• Imagen Puertas, llaves y vialidad,
de Maricarmen Miranda.
• Hojas blancas o de reúso.
• Hojas de árboles de diferentestamaños (por lo menos, una por alumno).
• Lápices de colores o crayolas.
• Cinta adhesiva.
•Tijeras.
• Papel bond, kraft, hojas de reciclaje o cartón para el periódico mural.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Árbol creado con las manos de todos.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Si se complica dibujar losobjetos del aula, pedir a los alumnos que observen o recuerden las nubes en el cielo y que dibujen las formas que tienen.
























ASIGNATURA
Educación Artística
GRADO Y GRUPO
1°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.
INTENCIÓN DIDÁCTICA
TEMA
LENGUAJE ARTÍSTICO
El alumno identificará que el punto, la línea, la forma y el color están presentes en todo lo que se encuentra a sualrededor.
El punto, la línea, la forma y el color.
ARTES VISUALES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Artística y Cultural
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Pedir a los alumnos que compartan con la comunidad de la escuela el árbol con las manos de todos elaborado en la clase anterior. Colocarlos en el periódico mural o en un lugar visible.
Al terminar de colocar el árbol, realizar una reflexión con los alumnossobre la actividad, a partir de preguntas como: ¿han visto algún lugar u objeto que no tenga líneas, puntos, colores o formas?
Al final, concluir con que en todas las personas, animales, objetos y en la naturaleza están presentes los elementos visuales: punto, línea, forma y color.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Árbol creado con las manos de todos.
• Cintaadhesiva.



EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES







ASIGNATURA
Educación Artística
GRADO Y GRUPO
1°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 4. Del 14 al 18 de septiembre.
INTENCIÓN DIDÁCTICA
TEMA
LENGUAJE ARTÍSTICO
El alumno identificará las partes de su cuerpo y sus posibilidades de...