Plan Actividades Navidad

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
20112-2013
PLAN DE ACTIVIDADES ÁULICAS

ASESORÍA TECNICO-ARTISTICA: A través de nuestras acciones áulicas y ensambles artísticos pretendemos que los niños participen en diversas experiencias, obtengan conocimientos generales de los lenguajes artísticos, los disfruten y se expresen a través de ellos; asimismo favorecer, a través de la experiencia estética,el desarrollo del pensamiento artístico por medio de la sensibilidad, la percepción y la creatividad. |

Asesor(a): Escuela: C.C.T. Zona: 070 Sector: 00 Localidad: Turno: MATUTINO Horasasignadas: 5 No. de grupos: 6 |

Bloque: II Período: NOV. DIC. Número total de sesiones: 3 |

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Grado: Primero
Lección: PUNTOS Y LINEAS Lenguaje: ARTES VISUALES No. de sesiones: 1 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar laenseñanza-aprendizaje: |
EMPLEA SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE LINEAS Y PUNTOS EN LA CREACION DE FORMAS | A* FORMAR LINEAS VERTICALES, HORIZONTALES Y DIAGONALES ENTRE TODOS LOS ALUMNOSE* PRESENTAR UN BAILE UTILIZANDO LOS PUNTOS Y LINEAS CON DIBUJOSC* PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUE DIFICULTAD DESCUBRIERON | CD. |

Lección: A BAILAR Lenguaje: EXPRESION CORPORAL YDANZA No. de sesiones: 2 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar la enseñanza-aprendizaje: |
RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE SUS MOVIMIENTOS Y ES CAPAS DE AISLAR UNA O VARIAS PARTES DEL CUERPO | A* FORMAR DOS FILAS, ENSEÑAR PASOS AL RITMO DE LA MUSICA, DANDO A CONOCER LOS TIEMPOS DE MOVIMIENTOFORMANDO UNA COREOGRAFIA. E*REALIZAN PASOS MOSTRADOS AL IGUAL QUE LA COREOGRAFIA | CD |

Lección: A BAILAR Lenguaje: EXPRESION CORPORAL Y DANZA No. de sesiones: 1 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar la enseñanza-aprendizaje: |
RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE SUS MOVIMIENTOS | C*EXPONER EL BAILE APRENDIDO SIN AYUDA DEL MAESTRO LIMPIANDO PASOS Y DARLES CONSEJOS PARA QUE SALGA BIEN EL BAILE | CD |

Grado: Segundo
Lección: VAMOS A BAILAR Lenguaje: EXPRESION CORPORAL Y DANZA No. de sesiones: 3 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar la enseñanza-aprendizaje: |UTILIZA LAS CUALIDADES DEL MOVIMIENTO ( tiempo energía y espacio) EN SITUACIONES DIVERSAS | A* ESCUCHARAN CON ATENCION LA MUSICA DE NAVIDAD PARA QUE LOS ALUMNOS ELIGAN. MOSTRAR PASOS Y COREOGRAFIAE* DIBUJAR SUS TRAJES DE ACUERDO ALA MUSICA, REALIZAR FILAS PARA IMITAR LOS PASOS Y MOVIMIENTOS MOSTRAR COREOGRAFIA | CD |

Lección: A BAILAR Lenguaje: EXPRESION CORPORAL Y DANZANo. de sesiones: 2 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar la enseñanza-aprendizaje: |
UTILIZA LAS CUALIDADES DEL MOVIMIENTO | A* RECORDAR LOS PASOS Y COREOGRAFIA LLEVANDO UN RITMO UNIFORMEE*REALIZAR SECUENCIAS EN COMPAS DE 8 TIEMPOS, PARA EL CAMBIO DE LUGAR Y FORMAR COREOGRAFIA | CD |

Lección: ABAILAR Lenguaje: EXPRSION CORPORAL Y DANZA No. de sesiones: 1 |
Aprendizajes Esperados: | Secuencia didáctica :(Apreciación, expresión y contextualización) | Recursos de apoyo para facilitar la enseñanza-aprendizaje: |
UTILIZA LAS CUALIDADES DEL MOVIMIENTO | A* DAR RETOQUE FINAL ALOS PASOS Y COREOGRAFIAC*REALIZAR ENSAYOS POR ELLOS MISMOS PREGUNTARLE SUS INQUIETUDES | |...