Plan Anual De Carrera
Páginas: 12 (2984 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM)
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 2 “ANTONIO ROSALES FLORES”
TEMA: LA CONVIVENCIA ESCOLAR: “Compañerismo sí, Maltrato no”
(COMUNIDAD SEGURA)
NOMBRE DE LA MAESTRA: PROFRA. ROSARIO SÁNCHEZ MIRANDA
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
VERTIENTE: PRIMERA
I N T R O D U C C I Ó NGeneralmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras.
Al hablar desituaciones violentas podemos referirnos a diversas realidades que se dan en algunas instituciones educativas, como son las peleas de estudiantes en los recreos, las pandillas que acosan a ciertos alumnos, etc.
En este Plan Anual de Trabajo se pretende diferenciar el maltrato entre iguales de otras conductas agresivas y perturbadoras que se manifiestan entre los alumnos de nuestra escuela;conocer la frecuencia del maltrato entre iguales; y establecer el perfil de la víctima, del agresor y del espectador para conocer mejor la naturaleza del maltrato escolar.
Dicho Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial lo pretendo desarrollar como un requisito de los nuevos lineamientos para participar en la etapa XXI correspondiente al ciclo escolar 2011-2012.
DIAGNÓSTICO:
Elbullyng es una palabra que proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien in plantó en la década de los ´70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega. Anteriormente esta palabra era tan comentada, pero debido alincremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.
Los agresores originan esta problemática evidente por baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracasoescolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos jóvenes para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados están. Sin embargo no se trata de unsimple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima. Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas en México, en otras partes del mundo se está adaptando a la tecnología dando como resultado el cyber bullyng, es decir, el acoso a través del internetespecíficamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.
En este Plan de Trabajo a realizar partiré del análisis o situación diagnóstica el cual efectuaré en un primer momento en nuestro centro educativo de la Escuela Secundaria General No. 2 General “Antonio Rosales Flores”, ubicada en calle Constitución No. 457 Oriente de la Colonia Miguel Alemán. Para ello utilizaré una serie de instrumentosque arrojaran la realidad de lo que se vive en el trato entre iguales y de esta manera tendré los elementos necesarios para desarrollarlo en los tiempos que se establezcan en el cronograma de actividades.
Trabajo la asignatura de Formación Cívica y Ética en 2º y 3er. Grado, 28 horas en el turno matutino y 14 horas en el turno vespertino; en la experiencia que tengo como docente he podido...
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 2 “ANTONIO ROSALES FLORES”
TEMA: LA CONVIVENCIA ESCOLAR: “Compañerismo sí, Maltrato no”
(COMUNIDAD SEGURA)
NOMBRE DE LA MAESTRA: PROFRA. ROSARIO SÁNCHEZ MIRANDA
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
VERTIENTE: PRIMERA
I N T R O D U C C I Ó NGeneralmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras.
Al hablar desituaciones violentas podemos referirnos a diversas realidades que se dan en algunas instituciones educativas, como son las peleas de estudiantes en los recreos, las pandillas que acosan a ciertos alumnos, etc.
En este Plan Anual de Trabajo se pretende diferenciar el maltrato entre iguales de otras conductas agresivas y perturbadoras que se manifiestan entre los alumnos de nuestra escuela;conocer la frecuencia del maltrato entre iguales; y establecer el perfil de la víctima, del agresor y del espectador para conocer mejor la naturaleza del maltrato escolar.
Dicho Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial lo pretendo desarrollar como un requisito de los nuevos lineamientos para participar en la etapa XXI correspondiente al ciclo escolar 2011-2012.
DIAGNÓSTICO:
Elbullyng es una palabra que proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien in plantó en la década de los ´70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega. Anteriormente esta palabra era tan comentada, pero debido alincremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.
Los agresores originan esta problemática evidente por baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracasoescolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos jóvenes para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados están. Sin embargo no se trata de unsimple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima. Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas en México, en otras partes del mundo se está adaptando a la tecnología dando como resultado el cyber bullyng, es decir, el acoso a través del internetespecíficamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.
En este Plan de Trabajo a realizar partiré del análisis o situación diagnóstica el cual efectuaré en un primer momento en nuestro centro educativo de la Escuela Secundaria General No. 2 General “Antonio Rosales Flores”, ubicada en calle Constitución No. 457 Oriente de la Colonia Miguel Alemán. Para ello utilizaré una serie de instrumentosque arrojaran la realidad de lo que se vive en el trato entre iguales y de esta manera tendré los elementos necesarios para desarrollarlo en los tiempos que se establezcan en el cronograma de actividades.
Trabajo la asignatura de Formación Cívica y Ética en 2º y 3er. Grado, 28 horas en el turno matutino y 14 horas en el turno vespertino; en la experiencia que tengo como docente he podido...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.