Plan anual pie

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PLAN ANUAL PIE DI - 2012 ESCUELA VILLA INDEPENDENCIA


I. Aspectos técnicos de la atención de acuerdo al decreto 170 de Educación Especial.


MODALIDAD DE ATENCIÓN NEEP – PERMANENTES
Π Se atenderá en el PIE - NEEP a los alumnos con déficit intelectual leve de la escuela.
✓ Participarán de todas las actividades del currículum común y en forma complementaria recibirán elapoyo especializado en las áreas de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, y en los subsectores que lo requieran, a través de adecuaciones curriculares, evaluación diferenciada y apoyo de la especialista.
✓ Serán atendidos en aula de recursos preferentemente en los horarios correspondientes a Lenguaje y Educación Matemática
✓ Se les brindará apoyo individual y grupal en aula de recursos3 horas pedagógicas semanales de acuerdo a los requerimientos de cada alumno.
✓ Serán eximidos del sub sector de Inglés mediante resolución interna.

ADECUACIONES CURRICULARES
Π Son las medidas pedagógicas extraordinarias cuyo propósito es adecuar, a las características de los alumnos, los elementos centrales del currículo escolar regular.
Π Requieren en primer lugar de una PlanificaciónConjunta de actividades entre el profesor y la especialista con el fin de definir objetivos y modalidad de apoyo.
Π Posteriormente las actividades son ejecutadas por el profesor y/o la especialista en la sala de clases.
Π Luego son reforzadas por la especialista en el aula de recursos.
Π Finalmente se realizan Evaluaciones Diferenciadas para medir el logro de objetivos.


LECCIONARIO:
✓Respecto a la atención de los alumnos en aula de recursos se registrará su retiro de la sala de clases indicando el número de registro del alumno y los horarios en que permanecerá en aula de recursos. Ejemplo: “Atención en Aula de Recursos N° 4 – 17 3° y 4° período”. Este registro se llevará en la sección de de firmas “Subsector, Inasistentes y Atrasos” (págs. 8-65),
✓ Además, se utilizará elúltimo apartado de subsectores para el registro los datos de los alumnos integrados PIE – NEEP y del horario de atención (págs. 198-205)



PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CONJUNTA ENTRE PROFESOR Y ESPECIALISTA.
Π La Planificación Anual de cada curso se realizará en forma colaborativa entre el Docente de Aula y la Especialista mediante el documento “Registro de Planificación y Evaluación deActividades de Curso PIE” entregado por el MINEDUC.
✓ Este documento permite llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integración Escolar como son la planificación, implementación y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial énfasis en la evolución de los aprendizajes.

EVALUACIÓN DIFERENCIADA
Π Las notas y calificaciones parciales y finales en los subsectores de Lenguaje y Matemáticas serán consensuadas entre el profesor de realizadas por el profesor (a) que imparte las asignaturas y cuentan con el apoyo de la especialista para la elaboración y aplicación de pruebas cuando se estime conveniente y previo acuerdo.
Π Los alumnos pueden recibir apoyo directo de la especialista al momento de rendir las pruebas o procedimientos evaluativos.EXIMICION DE ASIGNATURAS
Π Los alumnos integrados se podrán eximir de la asignatura de Inglés con el fin de brindarles apoyo psicopedagógico en aula de recursos utilizando el horario correspondiente a esa asignatura.









II. Cronograma de actividades
1. MARZO
* Organización de la sala de clases y del material técnico y didáctico.
Π Reuniones de coordinación con la unidad técnicopedagógica.
Π Reuniones de coordinación con el equipo de coordinación del PIE - Corporación Municipal.
Π Postulación de alumnos como casos especiales al Programa de Integración. ( período de postulación desde el 8 al 30 de marzo)
* Elaboración de nómina de alumnos y revisión de antecedentes. ( vigencia de informes psicológicos, monitoreo de inter consultas, medicamentos, etc)
Π Actualización...