Plan Anual Tutorial

PLAN ANUAL TUTORIAL DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Huancané
I.E. : Secundaria de Cojata
GRADO : 1ro. SECCIÓN: “B”
DOCENTE : Mariela Yuliana Alarcón Rodríguez
DIRECTOR : Efraín Quispe Sucso

II. FUNDAMENTACIÓN
En el diagnostico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los del nivel secundario. Se han priorizado los siguientes problemas:
Elbajo rendimiento académico.
El consumo de bebidas alcohólicas.
Falta de valores.
Desinterés por el estudio.
Deficiente hábitos de higiene.
En nuestra propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas.

III. OBJETIVOS
* Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo demanera consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de si mismos y sus comportamientos.
* Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad.
* Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes.
* Brindar a los padres de familia pautas e información respecto alapoyo que pueden brindar a sus hijos en el proceso educativo.
* Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan con la sección.

IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR TRIMESTRE

TRIMESTRE | DURACIÓN | HORAS |
I TRIMESTRE | | |
II TRIMESTRE | | |
III TRIMESTRE | | |

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
FUNDAMENTACIÓNDIAGNÓSTICO | ÁREA| TEMAS/ACTIVIDADES | CRONOGRAMA |
| | | M | A | M | J | J | A | S | O | N | D |
Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismo, que sean personas autónomas. | Personal-socialConvivencia y disciplina escolar. | Democracia en el aula.Elaboración de normas de convivencia.Asamblea del aula. | X | X | | | | | | | | |
Se promueve la reflexión y procesamiento desituaciones difíciles de su vida. | Personal social.Persona, familia y relaciones humanas. | Narración de experiencias exitosas.Dinámica “virtudes y defectos” asertividad. | | | X | X | | | | | | |
Lograr que los estudiantes se sensibilicen a las consecuencias perniciosas del uso de drogas. | Ciencia y ambiente. | Análisis sobre los alimentos que se consumen en casa y que son buenos para lasalud. | | | | | X | X | | | | |
Hacer que los alumnos reflexionen acerca de situaciones que ponen en riesgo su integridad. | Personal social. | Poner a los alumnos en diferentes situaciones de su vida y analizar como reaccionarían. | | | | | | | X | | | |
Fomentar en los alumnos las actitudes solidarias y las buenas relaciones interpersonales entre ellos. | Cienciassociales.Persona familia y relaciones humanas. | Los derechos humanos.Trabajos grupales.Derechos de los niños y adolescentes. | | | | | | | | X | | |
Propiciar la comunicación entre padres e hijos con una asertiva orientación, para prevenir problemas posteriores. | Personal social. | Narración de experiencias agradables son sus padres.Técnica carta, dibujo a sus padres. | | | | | || | | X | |
Propiciar en los estudiantes la reflexión sobre el trasfondo de la navidad. | Personal social. Persona familia y relaciones humanas. | Carta de navidad.Redacción de un texto cómo me gustaría una navidad. | | | | | | | | | | X |

VI. METODOLOGÍA
* Charlas expositivas/dialogo. - Análisis de casos.
* Trabajos individuales y grupales. -Lectura y análisis de textos.
* Debates. - Discusión controversial.
* Lluvias de ideas. - Reflexión vivencial.

VII. RECURSOS
Materiales
* Ficha personal
* Videos
* Lecturas reflexivas
* Papelotes

VIII. EVALUACIÓN
* Lista de cotejos
* Permanente y en cada sesión
* Autoevaluación con actitud critica
Cojata, marzo, 2012...