plan anual y bimestre 1 FCE

PLAN ANUAL DE TRABAJO
Escuela : ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 26

Profr. ONEYDA JESSICA HERNANDEZ RIVERA

Grupos : 3RO A Y B

Ciclo Escolar: 2014 -2015

Materia : Formacion Civica y Etica ll
Objetivo de la Materia :Brindar a los alumnos la posibilidad de adoptar una perspectiva personal sobre la convivencia social e identificar compromisos eticos.
Propositos del Bloque :
Bloque l
*identificaranretos individuales y colectivos en la busqueda de condiciones que favorezcan
Los retos y desarrollo personal y social.
un desarrollo personal y social pleno.
*Reconoceran, mediante el conocimientode leyes y acuerdos, nacionales e intrnacionales, su
derecho, como adolescente, aun desarrollo integral.
*reconoceran la importancia de a pegarse a principios eticos y legales para tomar decisiones•Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan
autonomas y responsables.
el desarrollo personal y social en el contexto donde
* Comprenderan que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el
viven.
desarrollo personla y social pleno de las personas y las sociedades .
•Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y
autorrealizacion, expresado su capacidad para responderSugerencias Didacticas :
1. Reflexionar sobre la relacion existente entre el bienestar personal y el colectivo.
asertivamente.
2. Impulsar el analisis de aspectos de la vida personal que tienen resonancia en la vida
•Argumentar los criterios que aplican al tomar
publica
decisiones, asi como las repercuciones de las mismas en
3. Sugerir que los estudiantes empleen informacion estadistica sobre losniveles de
el bienestar personal y social.
bienestar de diversos sectores de poblacion a nivel nacional e internacional . La
•Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio
informacion que ya poseen, desde el curso anterios, sobre las acciones que llevan a cabo
efectivo de los derechos humanos y el alas condiciones
istituciones que trabajan a favor de los derechos humanos ser de utilidad paraidentificar,
de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.
en su localidad, las funciones que desarrollan y los problemas que atienden.
•Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que
4. Proponer casos en los que se haga evidente la responsabilidad indiviidual hacia el
realizan organismos e inStituciones para la defensa de
desarrollo personal, pueden ser situados hipoteticas, en las cualeslos adolescentes
los derechos humanos.
poderan las opciones que les ofrece el entorno para formarse, crecer y vivir sanamente,
al tiempo que poponen acciones a su alcance para preservar los rcursos del medio que
les rodea.

Aprendizajes esperados :

Temas:

1. Individuos y grupos en
un espacio compartido.
2. Aprender a tomar
decisiones de manera
informada y apegada a
principios legales y
eticos.3. Condiciones y garantias
para un desarrollo
personal y social pleno.

Horas de trabajo sugeridas: 34

Recursos Didacticos :

• Publicaciones y
boletines de istituciones
y organismos publicos.
• Textos literarios.
• Revistas, periodicos.
• TIC’S

Orientaciones a evaluar.

Brinde la informacion necesaria sobre el desarrollo equilibrado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes en losalumnos.
Se desarrolle un torno a las actividades de aprendizaje que realizan los alumnos, particularmente habran de conciderarse
las actitudes que manifiestan en el trabajo diario: responsabilidad, compromiso,colaboracion,entre otras.
Proporcione informacion para reflexionar y tomar decisiones sobre el tipo de estategias y recursos necesarios para
estimular y fortalecer en los alunmos hablidadesbasicas para el desarrollo de aprendizajes complejos.
Involucre a los alumnos en la caloracion de sus aprendizajes a traves de la reflexion sobre su desempeño, la identificacion
de dificultades y el establecimiento de compromisos son su propio aprendizaje.
Contemple el aprendizaje como un proceso que se desarrolla de manera heterogenea entre los alumnos que puede
expresar saltos y retrocesos, por...