PLAN BLOQUE 1 EXPRECION ESCRITA 1RO BASICA


Escuela de Educación Básica “Sebastián Landeta Cagua"Monte Sinaí Distrito 8 circuito 5 Sector 383
Mz. 91 Cód. 09H05807
2015 – 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
 1



1.DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
Lic. Rosa Coronel Casierra
Lic. Deysi Rivera Torres
Lic. Margarita Chilán
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL

Expresión artística
1ro de básica
6
30
18/05/15
26/06/15
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollo personal ysocial

Desarrollo personal y social
Comunicación verbal y no verbal
F0RMACION CIUDADANA
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
 Bloque1: Mis Nuevos Amigos y Yo
 Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música, demostrando interés y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
• Escuchaactivamente1 diversos textos simples2, literarios y no literarios, relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano.
• Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples y gestos. Respeta el turno de participación de sus interlocutores.
• Expresa y da a entender oralmente sus ideas y experiencias con gestos yoraciones simples, en situaciones cotidianas de comunicación.

DOMINIO B
• Comprende textos (imágenes, códigos, colores, formas) y algunas palabras familiares8, ambos relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social.
• Hace predicciones sobre textos cortos y simples, e identifica y describe personas, objetos y lugares.
• Expresa ideas simples sobre textos (imágenes, códigos, colores,formas), a partir de su experiencia cotidiana.

DOMINIO C
 Produce textos sencillos relacionados con sus intereses.
• Ordena, en secuencia, imágenes que expresan ideas simples.
• Comunica, con sus propios códigos, sus experiencias, sentimientos y emociones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Ubicar el objeto modelo.
Conversar acerca de las características del modelo.
Definir formas y contorno
Utilizar colores
Analizar su propio trabajo
Presentar los trabajos
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas.

Representar gráficamente diversassituaciones e imágenes de su entorno.

Imaginar detalles, forma y ubicación.
Proyectar el trabajo a realizar
Colorear
Autoevaluar los logros alcanzados
Escoger un título asignado al trabajo
Presentar los trabajos.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas....