Plan Cuarto Grado

PLANEACIÓN BIMESTRAL
CUARTO GRADO
BLOQUE I
PROYECTO 1: EXPONER UN TEMA DE INTERÉS
ESCUELA PRIMARIA: “José María Morelos”
TURNO: __M___ GRUPO: __”B”____

MAESTRO(A) DE GRUPO | | VO.BO.DEL DIRECTOR O DIRECTORA |
| | |ASIGNATURA : ESPAÑOL | ÁMBITO: Estudio | PROYECTO: 1 Exponer un tema de interés |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información.Identifica información que de respuesta a preguntas específicas.Con ayuda del docente identifica información repetida, complementaria o irrelevante sobre untema.Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y paráfrasis.Con ayuda del maestro planea el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposición.Toma en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposición.Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribirpárrafos.Usa signos de interrogación en preguntas.Emplea acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo,…).Conoce la ortografía de palabras de uso frecuente.Incluye detalles relevantes al exponer su tema.Se asegura de que la exposición sea efectiva. | •Correspondencia entre la forma de la pregunta información. . • Diferencias entre copia y paráfrasis. • Recursos gráficos delos carteles y material de repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Apoyo para exposiciones. • Correspondencia entre encabezado, cuerpo entre copia y paráfrasis del texto e ilustraciones en textos. • Recursos para mantener la cohesión y recursos para facilitar la exposición. coherencia en la escritura de párrafos• Ortografía de palabras relacionadas con el • Sustitución lexical yconectivos. Escribir párrafos.. • Acento gráfico. • Estrategias de cohesión: nominalización | • Saber de los conocimientos previos de los alumnos en relación a la exposición ante su grupo, saber si ya lo han hecho antes: ¿Qué se necesita para exponer? ¿Qué recursos? Guiar a los alumnos a buscar un tema formando un círculo y para que digan sus temas de interés. • Cuando ya se eligió el tema deben hacerpreguntas como: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué? Y hacer la observación de que todas estas palabras se acentúan. Utilizar estas preguntas para desarrollar el tema. Cada equipo elabora su cuestionario de preguntas que les permitan buscar la información necesaria para el tema. Buscar en libros, revistas, biblioteca del aula, internet, etc. • Leer en voz alta el texto de la pág. 11 ycomentar. Llenar la tabla de la pág. 12. Usar la misma tabla para anotar los datos de los libros donde se localizó la información. Usar diccionario para las palabras nuevas. Fichero del saber y la paráfrasis. Pág. 13 y 14 • Encargar una caja y tarjetas de cartulina para elaborar el fichero del saber que estarán utilizando todo el ciclo escolar en cada proyecto. • Ficha 1. La paráfrasis. Elabora unadefinición y poner un breve ejemplo. • Analizar la paráfrasis que viene en la pág. 13 y comentar con los alumnos manifestando sus dudas. • Para ver un ejemplo de ficha del saber, puedes consultar el enlace que se te presenta al final de esta planeación. Continuar con el análisis de más paráfrasis y practicar con los alumnos primero de forma grupal, enseguida en equipo y al final en lo individual, pararevisar quien no ha entendido el tema. Plan de exposición y organización. Pág. 15 3. • Organizar las preguntas que hicieron al inicio, de las más generales a las más específicas, pues así será presentado el tema en la exposición, de lo general a lo particular. • Apoyar a los alumnos cuando elaboren sus láminas tomando en consideración las reglas básicas como: titulo, tamaño de letra, color de...