Plan Curricular Musica

PLAN

CURRICULAR


DE MÚSICA
 
FUNDAMENTACION

AREA: EDUCACION ARTISTICA – MUSICAL
NIVEL: PRIMARIA

Se establece una relación que en primer lugar es sensorial- emocional y luego, si las competencias preceptúales están creativamente desarrolladas, esta relación involucra el goce estético, también recreación, resignificación. Le sumamos sentido a aquel originario a partir denuestra singularidad emotiva, cognitiva y valorativa.

Por un doble juego, que se retroalimenta en la percepción, lo artístico aparece en la realidad (hablamos de ambientes barrocos, ciclo, impresionistas, etc.) y a la inversa, la realidad aparece en lo artístico (los sonidos tomados del entorno social y natural, “voces de animales”, trenes, bocinas, de la música concreta, ejemplo) Entre ambosmovimientos de este juego.
Este aspecto nos hace reflexionar acerca de las competencias auditivas, visuales, táctiles, kinésicas, etc. del público y de un modo especifico del sujeto del aprendizaje que debe poseer el acceso a los códigos de los lenguajes artísticos, para poder interpretar ser un consumidor critico capaz de leer los diversos niveles de significación y la pluralidad del sentidode la obra.
Cuando hablamos sobre competencias nos referimos no solamente a la suficiente información de quien percibe la obra, sino a su formación en cuanto a sujeto que percibe, interactúa, interpreta y crea. Señalamos modalidad interacción: el sujeto y el artista que es capaz de interpretar estos juegos de significaciones, entiende que la comunicación es otro valor agregado al arte.
 PROPOSITOS DEL AÑO
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA- MUSICAL
NIVEL: PRIMARIA
Año: 1º

Aprender a expresarse con imaginación y fantasía a través de mensajes estéticos, expresivos, significativos, en la construcción de módulos lúdicos, originales, personales de representación, para interactuar solamente con autoestima, solidaridad, respeto, comprensión y valorización crítica.
Construir laconciencia de que las artes en su multiplicidad de formas son bienes culturales que nos representan.
Alfabetizar y generar competencias artísticas promoviendo la identificación, reconocimiento y manipulación de los códigos conceptuales. Procedimentales y actitudinales de los lenguajes, para expresar ideas, sentimientos, vivencias de manera singular en situaciones lúdico-comunicacionales-expresivos.Generar posibilidades de diferenciación, clasificación y el análisis crítico de la información del mundo circundante y de las producciones icónicas, sonoras, corporales y dramáticas de la obra, a través de la lectura de códigos y de la expresión y producción.
Generar competencias para la construcción de productos que requieren de los aportes de los lenguajes artísticos, favoreciendo eldescubrimiento y el afianzamiento de las articulaciones e integraciones entre los mismos.
Fomentar la valoración y disfrute de las manifestaciones artísticas tanto individual como grupal.
 
PROPOSITOS DEL AÑO
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA- MUSICAL
NIVEL: PRIMARIA
Año: 2º

Aprender a expresarse con imaginación y fantasía a través de mensajes estéticos, expresivos, significativos, en laconstrucción de módulos lúdicos, originales, personales de representación, para interactuar solamente con autoestima, solidaridad, respeto, comprensión y valorización crítica.
Construir la conciencia de que las artes en su multiplicidad de formas son bienes culturales que nos representan.
Alfabetizar y generar competencias artísticas promoviendo la identificación, reconocimiento ymanipulación de los códigos conceptuales. Procedimentales y actitudinales de los lenguajes, para expresar ideas, sentimientos, vivencias de manera singular en situaciones lúdico-comunicacionales-expresivos.
Generar posibilidades de diferenciación, clasificación y el análisis crítico de la información del mundo circundante y de las producciones icónicas, sonoras, corporales y dramáticas de la obra, a...