Música Currícula Nivel Inicial

Educación Músical
Contenidos
Eje de la producción
La voz y el cuerpo como fuentes sonoras
· Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras
· La voz hablada. Articulación, modulación yexpresividad.
· Reconocimiento de la voz propia, de su tesitura y de sus caracteísticas tímbricas.
· Reconocimiento de otras voces: sus compañeros, sus maestros. Voces de diferentes registros: infantil,adulta, femenina, masculina.
· Exploración del cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen sonidos.
· Selección de posibilidades sonoras de la voz y elcuerpo en función de la intencionalidad expresiva.

Fuentes sonoras e instrumentos
· Exploración de los objetos sonoros y sus posibilidades
· Relevamiento de objetos sonoros de uso cotidianoprovenientes del entorno. Exploración sonora de intrumentos musicales que se encuentran en el jardín.
· Relación entre los materiales y sus propiedades sonoras: la superficie, el tamaño y la forma de losobjetos y sus cualidades sonoras.
· Los diferentes modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
El canto
· Selección y utilización de recursosvocales en la música.
· Aprendizaje e interpretación de canciones con un paulatino aumento de complejidad rítmica, melódica y armónica.
· Interpretación de canciones que incorporen juegos corporalesy dramáticos.
· Interpretación de canciones que permitan un acercamiento a pequeñas improvisaciones cantadas o habladas.
· Selección de recursos sonoros vocales en la ejecución de relatos ycanciones: imitación de voces de adultos, de personajes de fantasía, de animales, del sonido de objetos de la naturaleza o el entorno urbano.
· Variaciones vocales sobre canciones a partir de la inclusiónde onomatopeyas, jitanjáforas, repeticiones, variaciones malódicas y rítmicas.


Eje de la Apreciación
Escucha sonora y musical
· La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos,...