PLAN DE AULA
Páginas: 8 (1862 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2015
IDENTIFICACION
Tema: la colonia. Subtemas dominación económica, instituciones económicas coloniales (la encomienda, la mita, los resguardos,) aspectos socioculturales de la colonia, estructura social, la religión y la esclavitud
Informática: herramientas de office, uso de internet,
Ciencias: los ecosistema
Español: el Cuento y la historieta.
PLANIFICACIÓN
Cómo recrear los hechoshistóricos de forma creativa y formativa?
Implementar en las clases de historia estrategias y recursos didácticos tales como la escucha de cuentos, historietas, imágenes y registros fotográficos digitales que lleven a los estudiantes de primaria a una mejor comprensión de los hechos históricos, obteniendo como resultado la elaboración de un collage. Para esto se pretende utilizar un recurso disponiblecomo es la Internet y las herramientas de office que puede ser de gran utilidad para las clases de Historia en temáticas que implican eventos o momentos históricos identificables espacio-tiempo facilitando la comprensión de nociones históricas básicas y potencializar las habilidades cognitivas de los jóvenes a partir de la imagen y la fotografía.
En tal medida, para lograr un desarrollosocio-cognitivo escalonado y eficiente en los estudiantes, se hace imperativo partir de lo simple a lo complejo, esto es, ir integrando primero conceptos básicos para luego ir estructurando tareas sofisticadas como la representación del tiempo, la continuidad entre el pasado y el presente y todo lo que implica la comprensión histórica. Un camino sugerido, entonces, es comenzar, ya no sólo intuitivamentesino racionalmente, por la noción de cronología, es decir, elaborar cronologías sencillas a partir de, entre otros, los recursos visuales disponibles de la Web y empleando de manera pedagógica herramientas intermédiales, imágenes digitales y registro fotográfico digital.
En tal sentido, es preciso insistir que la funcionalidad y viabilidad de tal propósito sólo se verá reflejado si se escoge,con criterio pedagógico y de acuerdo al tema a desarrollar las herramientas más acordes, por tanto para darle desarrollo a esta temática se escogen cuentos ya que aportan gran enseñanza si se elaboran de manera pertinente llevando la secuencia inicio, nudo y desenlace. También imágenes y fotografías digitales apropiadas y pertinentes para la enseñanza en el aula de clase gracias a su inmensacapacidad de registro, pues son un apoyo pedagógico importante ya que, según el poder sugestivo de la foto, incitan al estudiante a preguntarse tanto por el contexto de la imagen o bien por las motivaciones detrás de la misma. Cuestionamientos estos que, bien direccionados, ayudan a la enseñanza de la historia.
Desempeños
Conocer el proceso de colonización y las diferentes formas de explotaciónque se dieron durante la época colonial a través de la escucha de cuentos, historietas, imágenes y registros fotográficos digitales
Utilizo las herramientas de office para elaborar cuentos historietas y narraciones cortas relacionadas con las instituciones económicas coloniales tales como la encomienda, la mita y los resguardos con su respectiva gráfica.
Trabajo con respeto y cooperaciónen la elaboración de un collage teniendo en cuenta las instituciones económicas coloniales sus aspectos socioculturales y la esclavitud utilizando materiales de mi ecosistema.
Recursos
En el desarrollo de este proyecto se tiene previsto la utilización de recursos humanos y logísticos, materiales del medio haciendo uso adecuado de nuestro ecosistema
Responsabilidades
ELABORACIONhttp://www.youtube.com/watch?v=FwODkCLsxdg
Colonización esclavitud mestizaje
Encarta colonización
Latinoamérica." Microsoft® Student 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
SE motivara a los estudiantes mediante un video formas de esclavitud en la colonización
Cada...
Tema: la colonia. Subtemas dominación económica, instituciones económicas coloniales (la encomienda, la mita, los resguardos,) aspectos socioculturales de la colonia, estructura social, la religión y la esclavitud
Informática: herramientas de office, uso de internet,
Ciencias: los ecosistema
Español: el Cuento y la historieta.
PLANIFICACIÓN
Cómo recrear los hechoshistóricos de forma creativa y formativa?
Implementar en las clases de historia estrategias y recursos didácticos tales como la escucha de cuentos, historietas, imágenes y registros fotográficos digitales que lleven a los estudiantes de primaria a una mejor comprensión de los hechos históricos, obteniendo como resultado la elaboración de un collage. Para esto se pretende utilizar un recurso disponiblecomo es la Internet y las herramientas de office que puede ser de gran utilidad para las clases de Historia en temáticas que implican eventos o momentos históricos identificables espacio-tiempo facilitando la comprensión de nociones históricas básicas y potencializar las habilidades cognitivas de los jóvenes a partir de la imagen y la fotografía.
En tal medida, para lograr un desarrollosocio-cognitivo escalonado y eficiente en los estudiantes, se hace imperativo partir de lo simple a lo complejo, esto es, ir integrando primero conceptos básicos para luego ir estructurando tareas sofisticadas como la representación del tiempo, la continuidad entre el pasado y el presente y todo lo que implica la comprensión histórica. Un camino sugerido, entonces, es comenzar, ya no sólo intuitivamentesino racionalmente, por la noción de cronología, es decir, elaborar cronologías sencillas a partir de, entre otros, los recursos visuales disponibles de la Web y empleando de manera pedagógica herramientas intermédiales, imágenes digitales y registro fotográfico digital.
En tal sentido, es preciso insistir que la funcionalidad y viabilidad de tal propósito sólo se verá reflejado si se escoge,con criterio pedagógico y de acuerdo al tema a desarrollar las herramientas más acordes, por tanto para darle desarrollo a esta temática se escogen cuentos ya que aportan gran enseñanza si se elaboran de manera pertinente llevando la secuencia inicio, nudo y desenlace. También imágenes y fotografías digitales apropiadas y pertinentes para la enseñanza en el aula de clase gracias a su inmensacapacidad de registro, pues son un apoyo pedagógico importante ya que, según el poder sugestivo de la foto, incitan al estudiante a preguntarse tanto por el contexto de la imagen o bien por las motivaciones detrás de la misma. Cuestionamientos estos que, bien direccionados, ayudan a la enseñanza de la historia.
Desempeños
Conocer el proceso de colonización y las diferentes formas de explotaciónque se dieron durante la época colonial a través de la escucha de cuentos, historietas, imágenes y registros fotográficos digitales
Utilizo las herramientas de office para elaborar cuentos historietas y narraciones cortas relacionadas con las instituciones económicas coloniales tales como la encomienda, la mita y los resguardos con su respectiva gráfica.
Trabajo con respeto y cooperaciónen la elaboración de un collage teniendo en cuenta las instituciones económicas coloniales sus aspectos socioculturales y la esclavitud utilizando materiales de mi ecosistema.
Recursos
En el desarrollo de este proyecto se tiene previsto la utilización de recursos humanos y logísticos, materiales del medio haciendo uso adecuado de nuestro ecosistema
Responsabilidades
ELABORACIONhttp://www.youtube.com/watch?v=FwODkCLsxdg
Colonización esclavitud mestizaje
Encarta colonización
Latinoamérica." Microsoft® Student 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
SE motivara a los estudiantes mediante un video formas de esclavitud en la colonización
Cada...
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