plan de clase 1

Asignatura: Matemática
Tema: Triángulo
Curso: 1 año

Duración: 80 minutos

Objetivo específico:
Conocer las característica de los triángulos
Diferenciar los tipos de triángulos que existe.
Saber diferenciar los triángulos dependiendo de sus medidas.

Contenidos conceptuales:
Concepto de Triángulos:
Elementos de un triangulo
Clasificación de triángulo:

Clasificación según sus lados:
Triánguloequilátero.
Triangulo escaleno.
Triangulo isósceles.
Clasificación según sus ángulos:
Triangulo rectángulo.
Triangulo Acutángulo.
Triangulo Obtusángulo.
Propiedades de los triángulos.


Contenido procedimentales:

Conocer los diferentes triángulos
Diferenciar los triángulos según sus lados y sus ángulos.
Analizar las propiedades de la misma.
Comprensión del tema.

Contenido actitudinales:Interés por lo que el docente explica.
Respectar las actividades.
Respectar las opiniones de los demás.
Participar de las actividades.



Estrategia meteorológica:
Explicación
Ejemplificación
Tarea en equipo
Recursos:
Computadora
Mono cañón
Imágenes
Copias
Cartulina
Tablero
Dados
Fichas
Lápiz
Hojas
calculadora


Bibliografía:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1037
Matemática 8/PabloJ. Kaczor y Mónica Valeria Machiunas.- Buenos Aires: Santillana, 2002.
Matemática 6/ Mariana Aragón, Betiana Duarte y Eduardo Trama.- 1a ed.- Buenos Aires: Estrada, 2005.
Introducción:
El presente plan propone en la actividad de inicio que los alumnos puedan identificar por medio de imágenes los triángulos. En la segunda
En la actividad de desarrollo se hará hincapié en los conceptos ydemostración de lo mismo.
Es importante destacar que en cada actividad se pretende que los alumnos puedan poner en práctica los conceptos.
En la actividad de cierre se planteara un juego para que los estudiantes puedan trabajar en grupos y poner en práctica todo lo enseñado en la clase respetando en todo momento las opiniones de los demás.




















Actividad Previa
Antes de comenzar la clase,el docente llegará al aula para dejar preparado el cañón para el inicio de la clase.
Actividad de Inicio
El docente ingresará al salón de clases, saludará cordialmente a sus alumnos e iniciará la actividad proyectara imágenes de la vida cotidiana donde se utilizan triángulos. Luego se le entregara un copia donde tendrán que reconocer los triángulos (Ver anexo I)
Actividad de desarrollo
Luego losalumnos después de haber visto de las imágenes y de haber realizado la actividad, el docente explayarán la teoría haciendo una explicación más profunda y presentando conceptos. (Ver anexo II)
A continuación se les pedirá a los estudiantes que dibujen diferentes triángulos y se les pedirá que sigan los pasos, seguido se le dictara algunas medidas donde deberán clasificarlos según correspondan.(Ver anexo III)


Actividad de cierre
Para terminar la clase del día el docente pedirá a sus alumnos que formen grupo de a dos o tres, y les entregara a cada grupo un tablero, un dado y fichas para desarrollar el juego. (VER ANEXO IV)



Anexo I
Existen muchas estructuras que están formadas a base de triángulos unidos entre sí. Este tipo de estructuras, que adquieren una gran rigidez, tieneninfinidad de aplicaciones.
Se utiliza en la construcción de puentes

Ha sido utilizado para construir uno de los más comunes juegos de los niños “el tobogán las hamacas”




Para descubrir más sobre los triángulos los invito a ayudar a este trabajador a encontrar sus herramientas que tenga formas de triángulos.

Anexo II
Los triángulos son polígono que cuentan con tres lados, tres ángulos y tresvértices.
Elementos del triángulo:







Vértices: se escriben con letras mayúsculas: A, B y C;
Lados: Son los segmentos que unen dos vértices del triángulo y se denotan por la misma letra que el vértice opuesto, pero en minúscula. Es decir:

El lado 'a', es el segmento que une los vértices B y C.

El lado 'b', es el segmento que une los vértices A y C.

El lado 'c', es el segmento que une los...