Plan De Clase Español Sexto
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
planes de clase
español 6.
proyecto APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDÍGENA.
Asignatura: Español. Ámbito: Literatura. Bloque: IV. Fecha: marzo 28- abril 03.Proyecto: Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena.
Competencia: La utilización de lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
Propósitos:Conocer canciones, rimas o adivinanzas en lengua indígena para aprender a decirlas en voz alta.
Aprendizaje esperado: Nota algunas diferencias en la estructura gramatical entre lenguas indígenas y elespañol.
Temas de reflexión: Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. Diferencias en la estructura gramatical entre algunas lenguas indígenas y el español.
Secuencia didáctica:
Sesión:1. Producto: Investigación y exposición de grupo étnico.
-Salen al patio de recreo y con la dinámica “El pistolero” integran equipos (dos de 5, tres de 4), posteriormente regresan al salón.-Inicia la clase con una actividad, forman frases en los equipos con palabras en otro dialecto, al no encontrar la solución se explica que México es país pluricultural y hay diferentes lenguas.-Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué etnias o grupos indígenas conocen? ¿Cuál es su forma de vida? ¿Es similar a la tuya?
-Entrega a cada equipo información de un grupo étnico: Yaquis, Seris,Tarahumara, Cora, Huichol, exponen su forma de vida y su lengua, elaboran una imagen acorde a su grupo étnico.
Sesión: 2. Producto: Creación y traducción de cuento.
-Por equipos crean un cuento corto, seentrega el principio y cada equipo lo complementa.
-Entrega a cada equipo un diccionario de Español-Náhuatl, con el cual traducen el cuento que escribieron.
-Pasan al frente y comparten su cuentocon los demás, primero en lengua Náhuatl y después en español.
Tarea: Traer rimas, trabalenguas o adivinanzas en alguna lengua indígena. Plumones.
Sesión: 3. Producto: Traducción de chistes,...
español 6.
proyecto APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDÍGENA.
Asignatura: Español. Ámbito: Literatura. Bloque: IV. Fecha: marzo 28- abril 03.Proyecto: Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena.
Competencia: La utilización de lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
Propósitos:Conocer canciones, rimas o adivinanzas en lengua indígena para aprender a decirlas en voz alta.
Aprendizaje esperado: Nota algunas diferencias en la estructura gramatical entre lenguas indígenas y elespañol.
Temas de reflexión: Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. Diferencias en la estructura gramatical entre algunas lenguas indígenas y el español.
Secuencia didáctica:
Sesión:1. Producto: Investigación y exposición de grupo étnico.
-Salen al patio de recreo y con la dinámica “El pistolero” integran equipos (dos de 5, tres de 4), posteriormente regresan al salón.-Inicia la clase con una actividad, forman frases en los equipos con palabras en otro dialecto, al no encontrar la solución se explica que México es país pluricultural y hay diferentes lenguas.-Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué etnias o grupos indígenas conocen? ¿Cuál es su forma de vida? ¿Es similar a la tuya?
-Entrega a cada equipo información de un grupo étnico: Yaquis, Seris,Tarahumara, Cora, Huichol, exponen su forma de vida y su lengua, elaboran una imagen acorde a su grupo étnico.
Sesión: 2. Producto: Creación y traducción de cuento.
-Por equipos crean un cuento corto, seentrega el principio y cada equipo lo complementa.
-Entrega a cada equipo un diccionario de Español-Náhuatl, con el cual traducen el cuento que escribieron.
-Pasan al frente y comparten su cuentocon los demás, primero en lengua Náhuatl y después en español.
Tarea: Traer rimas, trabalenguas o adivinanzas en alguna lengua indígena. Plumones.
Sesión: 3. Producto: Traducción de chistes,...
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