Plan De Clases Sociales

Actividad: Utilización de imagen como fuente de información

SECUENCIA DIDACTICA
Año: 5º

Área: matemática

Contenido:
Explorar yComparar diversos sistemas de numeración posiciónales no posiciónales, aditivos, multiplicativos.


Objetivos:
• Comparar distintos sistemas de numeración
• Distinguir las diferencias entrecantidad de símbolos en la escritura valor absoluto y valor posicional
• Distinguir características entre cada uno de estos sistemas

Propósitos:
• Evidenciar la conveniencia de nuestrosistema de numeración para representar cantidades y para operar con ellas



Presentación: inicio
Al iniciar la clase pegare en el pizarrón 3 imágenes que contengan distintos sistemas denumeración les daré unos minutos para que los observen y comenten con su compañero de banco las diferencias que encuentran entre ellos



Sistema denumeración guarani

Así po = 5 (por alusión a la mano), pa = 10 (aféresis de opa, 'fin', "culminación del sistema denario"), sa = 100 (aféresis de rasa, 'muy'), su = 1.000 (aféresis de guasu,'grande') y sua = 1.000.000. El principio de las combinaciones para formar las cifras es que en la disposición de dos partículas en contacto, cuando la relación es superior/inferior, se opera poradición (ejemplo: papo, de pa + po = 15); y cuando esa relación es de inferior/superior, se opera por multiplicación (ejemplo popa, de po x pa = 50).



1 peteĩ11 kuateĩ
2 mokõi 12 kuakõi
3 mbohapy 13 kuapy
4 irundy14 kuarundy
5 po 15 kuapо
6 poteĩ 16 kuapoteĩ
7 pokõi...