Plan De Clases Vocales Y Numeros

AREAS DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES POR PERIODO DE LA RUTINA DIARIA | RECURSOS |
Personal y SocialRelación con el AmbienteComunicación y Representación | AutonomíaProcesos matemáticos(Serie numérica)La Medida y sus magnitudesLenguaje OralLenguaje EscritoExpresión PlásticaExpresión Corporal | Incrementar la capacidad de ejecutardiversas acciones y toma de decisiones por sí mismos(a).Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, diferencias y orden entre los objetos, situaciones del entorno y resolver problemas simples, empleando el conteo y la cuantificación de manera convencional.Comprender, comunicar, expresar vivencias ydeseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresión y comunicación. |Que el niño y la niña aprendan a: * Trabajar independientemente en una actividad de libre elección. * Planificar algunas de sus acciones sin ayuda de otros. * Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. * Reconocer y registrar información numérica en objetos del entorno social utilizando la representación gráfica (palitos, cruces, peloticas, números). * Emplearprogresivamente cuantificadores: más, menos, igual cantidad, algunos, ninguno, todos. * Resolver problemas simples de la vida cotidiana: comparando, relacionando, anticipando y cuantificando. * Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, diálogos y conversaciones grupales. * Identificar su nombre y otras palabras de uso cotidianoutilizando un índice que puede ser una letra o una imagen. * Copiar letras, palabras cortas, largas y números tomando modelos impresos en el ambiente que lo rodea. * Expresarse creativamente con actividades grafico-plásticas: dibujo, pintura, modelado, otros. * Identificar diversos movimientos corporales. * Coordinar movimientos corporales al compás de la música | Recibimiento: * Dar losbuenos días a niños(as) y representantes. Interactuar brevemente con los representantes para informar sobre la planificación.Planificación: * Elegir a dos o tres niños, diariamente, para que expresen lo que van a realizar. Preguntar: * ¿En que espacio vas a trabajar? * ¿Qué actividad vas a realizar en ese espacio? * ¿Qué materiales piensas utilizar?Desayuno: * Decir la oración para dargracias por el pan que vamos a consumir. Recordar las normas higiénicas.Trabajo Libre en los Espacios: Expresar y Crear: * Incorporar material sobre los números y las vocales que le permitan a los niños(as) utilizarlos y desarrollar su creatividad. * Permitir que se desarrolle el valor de la solidaridad cuando algún compañero ayude a otro a culminar su actividad. * Los niños(as) realizarán laactividad que expresaron en el momento de la planificación, además podrán desplazarse por los diferentes espacios.Experimentar y Descubrir: * Preparar la masa de harina y sal:Procedimiento:Mezclar la harina y la sal e incorporar lentamente el agua tibia mientras se revuelve. La mayor o menor cantidad de agua dará la consistencia de la masa. Se le puede agregar colorante artificial de diversoscolores. Modelar las vocales, los números y formar conjuntos con diferentes cantidades.Armar, desarmar y Construir: * Colocar material alusivo al conteo y reconocimiento de los números. La docente explicara su uso y permitirá que los niños y niñas lo manipulen, experimenten y lleguen a conclusiones. Representar e imitar. * Practicar y dramatizar la canción de las vocales. * Colocar la música o...