Plan De Mejora De Geografía De México Y El Mundo

E.S.T.I.C. No. 0071 “HORACIO ZUÑIGA” TURNO VESPERTINO
PLAN DE MEJORA DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO
CICLO ESCOLAR 2011-2012
GRADO Y GRUPO
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE SE
REQUIERE FORTALECER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMA DE EVALUACIÓN FECHA DE REALIZACIÓN









1º “A”


































1º “A”1º “A”






































1º “A”

































1º “A”







Bloque 1. El espacio geográfico y los mapas






























Bloque 2. Recursos naturales y preservación del ambiente.Bloque 3. Dinámica de la población y riesgos




































Bloque 4. Espacios económicos y desigualdad social





























Bloque 5. espacios culturales y políticos








*Tema 1. Estudio del espacio geográfico*Tema 2. Representación del espacio geográfico


*Tema 3. Utilidad de la información geográfica en México

















*Tema 1. Geosistemas










*Tema 2. Recursos naturales, biodiversidad y ambiente










*Tema 3. Medidas ambientales en México.













*Tema 1. Crecimiento, distribución, composición y migración de lapoblación.




*Tema 2. Riesgos y vulnerabilidad de la población







*Tema 3. Retos de la población de México.




















*Tema 1. Espacios económicos










*Tema 2. Globalización y desigualdad socioeconómica










*Tema 3. Indicadores socioeconómicos en México











*Tema 1. Diversidad cultural yglobalización





*Tema 2. Organización política






*Tema 3. Cultura y política en México. *Llenar los espacios de un texto con los conceptos correctos: localización, distribución, diversidad, temporalidad, relaciones e interacciones.

*Representar en un croquis y en un plano su medio local.

*Resolver problemas de Husos horarios.

*Comparar el planisferio de Mercator con el de Peterspara reflexionar sobre las diferencias en la representación de diversas porciones continentales y oceánicas.







*Llenar un cuadro con tres ejemplos de los componentes que en conjunto forman los geosistemas: Geosfera, Hidrosfera, Atmósfera y Biosfera.
* En grupo, enunciar propuestas de solución a los problemas de contaminación ambiental causados por actividades como: la agricultura,minería, ganadería, pesca, industria química y turismo; y señalar acciones para su preservación e identificar quienes son los responsables de llevarlas a cabo en cada caso.
*Realizar en una cartulina un dibujo o collage en el que expresen la importancia de la preservación de la biodiversidad para la existencia de los seres humanos y completar el collage con un poema en el que valore losrecursos naturales del suelo, subsuelo, aire y agua para lograr un desarrollo sustentable que las futuras generaciones puedan disfrutar.




*Completar un cuadro comparativo sobre las causas y efectos positivos y negativos de los movimientos migratorios en el mundo y en México.

*Discutir en una mesa redonda, las consecuencias sobre el medio ambiente por aumento de la población y aportarpropuestas de solución y anotar las conclusiones en el cuaderno.

*Analizar notas periodísticas y en cada una, identificar y subrayar los diferentes niveles de responsabilidad (gobiernos municipal, estatal, federal, empresas, ciudadanos) antes, durante y después del desastre.
*Describir en el cuaderno, paso por paso, que se debe hacer en caso de un desastre (¿Qué actitudes se consideran adecuadas...