Plan De Negocios

PLAN DE NEGOCIOS
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO ALEMÁN
(v 2012)

(2011-2016)

ÍNDICE
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I

1. DATOS INSTITUCIONALES
1.1. DENOMINACIÓN
1.2.1 DOCUMENTACIÓN LEGAL DE CREACIÓN
1.2.2 MIEMBROS DEL ÓRGANO DIRECTIVO
1.2.3 NIVELES Y MODALIDADES QUE ATIENDE
1.2.CARACTERISTICAS DEL LOCAL
1.3.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
1.3.2.1.1. INFRAESTRUCTURA: AULAS, TALLERES, LABORATORIOS DE CÓMPUTO, MÓDULOS, OFICINAS Y OTRAS ÁREAS IMPORTANTES.
1.2.2.1. INFRAESTRUCTURA: AULAS
1.2.2.2. INFRAESTRUCTURA TALLERES
1.2.2.3. INFRAESTRUCTURA LABORATORIOS DE CÓMPUTO
1.2.2.4. INFRAESTRUCTURA MÓDULOS DE SALUD E INGENIERÍA
1.2.2.5.INFRAESTRUCTUTA OFICINAS, ÁREAS LIBRES Y OTRAS ZONAS
1.3. METAS DE ATENCIÓN 2006- 2011, PROYECCIÓN 2011 – 2016
1.4. POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2011, 2012.
1.5.1. POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR CARRERAS PROFESIONALES 2011, 2012.
1.5.2. POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN EXTENSIÓN EDUCATIVA
1.5.3. POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN CETPRO
1.5. PERSONAL DOCENTE
1.6.PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
1.7. INGRESOS ECONÓMICOS APROXIMADOS DESDE 2005 HASTA 2011
1.8. INGRESOS PROYECTADOS 2012 - 2016

CAPÍTULO II
2. BASE LEGAL Y RESOLUCIONES DIRECTORALES DE AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES TECNOLÓGICAS DE IPAL
2.1. DISPOSITIVOS LEGALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y OTROS DOCUMENTOS IMPORTANTES.
2.2.RESOLUCIONES DIRECTORALES DE CREACIÓN Y AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE CARRERAS PROFESIONALES TECNOLÓGICAS

CAPÍTULO III
3. PRINCIPIOS Y BASES CONCEPTUALES EN IPAL
4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL
4.2. VISIÓN INSTITUCIONAL
4.3. VALORES INSTITUCIONALES
4.4. OBJETIVOS GENERALES DE IPAL
4.5.1. GESTION PEDAGÓGICA
4.5.2. GESTIÓNINSTITUCIONAL
4.5.3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
4.5. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
4.6. PERFILES IDEALES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS
4.7.4. PERFIL DE LOS DIRECTIVOS
4.7.5. PERFIL DEL DOCENTE
4.7.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE
4.7.7.1. DESARROLLO PERSONAL
4.7.7.2. HABILIDADES COMUNICATIVAS4.7.7.3. HABILIDADES SOCIALES
4.7.7.4. CUALIDADES PROFESIONALES
4.7. SISTEMA DE EVALUACIÓN IPAL
4.8.7. CONCEPTO
4.8.8. FINALIDAD
4.8.9. PRINCIPIOS
4.8.10. OBJETIVOS
4.8.11. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
4.8.12. FUNCIONES4.8.13. TIPOS

CAPÍTULO IV
4. DIAGNÓSTICO Y AUTOEVALUACIÓN ESTRATÉGICA DE LA REALIDAD EDUCATIVA IPAL
5.1. AUTOEVALUACIÓN ESTRATÉGICA DE LAS GESTIÓN INSTITUCIONAL IPAL
5.2. AUTOEVALUACIÓN DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS
5.3. AUTOEVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS Y APOYO
5.4. AUTOEVALUACIÓN DEL MPACTO Y RESULTADOS
5.5. DIAGNÓSTICO EXTERNO DEL IESTP ”PERUANO ALEMÁN”5.6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SEGÚN RESULTADOS DE DIAGNÓSTICO Y AUTOEVALUACIÓN DEL IESTP ”PERUANO ALEMÁN”

CAPÍTULO V
5. PROPUESTA PEDAGÓGICA
6.1. MARCO TEÓRICO
6.2.1. EDUCACIÓN
6.2.2. ENFOQUES CURRICULARES
6.2.3. COMPETENCIA Y DESEMPEÑO
6.2.4.1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
6.2.4.2. COMPETENCIAS YTRABAJO INTERDISCIPLINARIO
6.2.4.3. LA ENSEÑANZA
6.2.4.4. EL APRENDIZAJE
6.2.4. PRINCIPIOS EDUCACIONALES
6.2.5. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
6.2.6. DIVERSIFICACION CURRICULAR
6.2.7. METODOLOGÍA
6.2.8. EVALUACIÓN
6.2. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
6.3.9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
6.3. PLAN DE CONSEJERIA...