plan de trabajo con campos formativos ecologia



Proyecto: Cuidemos nuestro mundo
Maestra:
Grupo:
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1. Lenguaje y comunicación
Competencias y aprendizajes esperados

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Expone información sobre un tópico, organizando cadavez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.

Dentro de nuestroproyecto escogimos los temas: cuidando el agua, respetando a la naturaleza, tirando la basura en su lugar y la contaminación del aire. Para cumplir con nuestro campo formativo vamos crear una campaña de concientización para todo nuestro plantel la cual llevaremos a cabo con una lluvia de ideas de las alumnas respetando las opiniones de las otras y llegando a un concenso.
Así como nos apoyaremos contextos y cuentos para lograr la sensibilización de las alumnas y lograr nuestro objetivo.

Inicio: Explicaremos a los niños que es una campaña de concientización y de sensibilización y para que sirve, presentaremos cada uno de los temas y la problemática presentada. Vamos a guiar a los alumnos para que den idea de como poder concientizar a todo el plantel y como hacer una campaña. Por ejemplo:pegar carteles, repartir dibujos con mensajes, actividades, entre otras.
Desarrollo: En esta etapa los alumnos ya han llegado a un concenso y van a llevar a cabo su campaña creando carteles y actividades con diferentes materiales. Se planea hacer en equipos fomentando el trabajo en equipo y la tolerancia.
Cierre: Vamos por todo el plantel pegando los carteles y pasamos por las aulas llevando acabo nuestro proyecto.









2. Pensamiento matemático

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta deinformación.

Trabajaremos comparando paisajes en los cuáles uno de ellos este con árboles y bien cuidado y el segundo este con los árboles talados y vamos a contar cuántos árboles hay en cada lámina y que calidad de naturaleza encontramos.
Vamos a bajar al patio y revisaremos la situación ecológica dentro de la escuela, si tenemos árboles, si hay agua desperdiciándose, basura tirada yplaticaremos nuestras observaciones.

Inicio: Presentaremos diferentes láminas como de árboles frondosos y de árboles talados, también de bosques con muchos árboles y de bosques con pocos árboles, en una lámina de árbol pegarán la cantidad de hojas que se les indique.
Desarrollo: Contaremos la cantidad de árboles y hojas, clasificaremos las láminas, pegaremos y contaremos diferentes elementos.
Final:Concluiremos esta parte del proyecto viendo nuestras láminas y comparando resultados.



3. Exploración y conocimiento del mundo

Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación
Contrasta sus ideas inicialescon lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
• Identifica circunstancias ambientales que afectan la...