PLAN DE TRABAJO DICIEMBRE

PLAN DE TRABAJO DICIEMBRE
GRUPO: 3ro. “C”
CAMPO FOR.
APRENDIZAJE ESPERADO.
SITUACION / ACTIVIDADES.
RECURSOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

ASPECTO: LENGUAJE ORAL.

COMPETENCIA. UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCION CON LOS DEMAS.




















PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NUMERO.
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICANPONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

















DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.

COMPETENCIAESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN, Y LA EMPATÍA.





















































EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA.

ASPECTO: EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.

COMPETENCIA:CONVERSA SOBRE IDEAS Y SENTIMIENTOS QUE LE SURGEN AL OBSERVAR REPRESENTACIONES TEATRALES.












ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACIÓN MUSICAL.

COMPETENCIA EXPRESA SU SENSIBILIDAD, IMAGINACIÓN E INVENTIVA AL INTERPRETAR CANCIONES Y MELODIAS.

 PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTROS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILINTEN EL DESARROLLO DELAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA; PROPORCONA AYUDA DURANTEEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL AULA.










 COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, E IDENTIFICA DONDE HAY “MAS QUE”, “MENOS QUE”, LA MISMA CANTIDAD QUE”










 MUESTRA DISPOSICIÓN AL INTERACTUAR CON NIÑOS Y NIÑAS CON DISTINTAS CARACTERÍSTICAS E INTERESES, AL REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS. APOYA Y DA SUGERENCIAS A OTROS.































EXPLICA QUE SENSACIONES LE PROVOCARON LOS EFECTOS DE SONIDO EN LA OBRA, LA MUSICA,LA ILUMINACIÓN, LAS EXPRESIONES DE LOS PERSONAJES EN CIERTOS MOMENTOS, EL VESTUARIO, LA ESCENOGRAFIA.







ESCUCHA, CANTA CANCIONES Y PARTICIPA EN JUEGOS Y RONDAS.
QUE ES Y COMO CELEBRO LA NAVIDAD.
INICIO: Organizado el grupo comentaremos sobre lo que se festeja próximamente, ¿Qué tipo de fiesta se festeja estemes?, ¿Qué es la navidad?, ¿Cómo la celebran en su casa?, ¿Con quienes la festejan?, ¿Qué hacen?, se irán anotando las ideas de los niños y así poder concluir de como podemos nosotros festejarla.

DESARROLLO: Se acomodaran los niños en su lugar y después de haber marcado las reglas se procederá a desarrollar la actividad, después de llevar a cabo el dialogo y de haber registrado sus ideas se lespedirá que representen gráficamente de como podemos nosotros decorar el salón, que necesitamos, que tipos de adornos podemos poner. Con la ayuda de dos niños se repartirá el material.


CIERRE. Para concluir con lluvia de ideas expresaran libremente quien guste su trabajo, anotando en el pizarrón sobre lo que aremos para decorar el salón y que materiales utilizaremos.

PONGAMOS EL ARBOLITO.INICIO; Se organizara al grupo, se les explicara en que consiste la actividad de este día que es la de poner el arbolito, pero que para eso primeramente vamos a clasificar las esferitas pero que lo harán por parejas
DESARROLLO. Ya organizados por parejas tomaran de un botecito un papelito donde estará anotado la característica que deberán tener las esferas o adorno que deben escoger y la cantidad deobjetos que tomaran. En el centro del salón se colocara una caja donde se encuentran los adornos y por pareja irán pasando, se ira respetando el turno. Ya que todos hayan pasado se les cuestionara sobre que color son que tamaño o forma tienen, agruparan por colores, etc. Después de que se hagan las comparaciones se les preguntara en que lugar del salón podemos colocar el arbolito, ya asignado ensu lugar pasaran y colocaran los adornos.

CIERRE. Se platicara sobre lo que hicimos como se sintieron que les gusto, que aprendimos etc. Tarea investigaran con sus papas como festejan la navidad y que tipos de adornos colocan en su casa.

ELAB. ADORNOS PARA EL SALON.
INICIO: Se hará un breve recordatorio de lo que hicimos en la clase anterior, se cuestionara sobre lo que se investigo en...