plan decenal
Páginas: 2 (348 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
Financiamiento de la educación
El Plan Decenal 1992-2002 coincide con una reforma tributaria que elevó la presión del 10 al 16 % del PIB en diez años, con un incremento de la presión tributaria de6% resultó relativamente fácil incrementar el gasto en educación en 2% del PIB sin necesidad de una reestructuración radical del gasto. De haber continuado la tendencia observada entre 1992 y el 2002y haber mantenido el 16% del gasto público en educación, se hubiese superado ampliamente el 3% del PIB.
El proceso de elaboración del Plan Decenal de Educación 1992-2002 produjo una granmovilización social que dejó plasmada, en la Ley 66-97, la voluntad popular en cuanto a la inversión en educación a la que aspira la sociedad dominicana. En esta ley se estableció como inversión mínima para laeducación del nivel inicial, básico y secundario un 4% del producto interno bruto (PIB) o un 16% del presupuesto general de la nación, escogiéndose siempre el que fuere mayor. La misma ley establecióel año 1999 como fecha límite para que se cumpliere este mandato legal.
Plan Decenal de Educación 1992-2002
• Proceso participativo que se inicia en Plan Educativo y EDUCA. • Contexto de reformaeducativa regional y global. Jomtiem 1990. Dakkar 2000. EPT. • Coyuntura extraordinaria: género, nee, atención a la diversidad. • Un sistema educativo en crecimiento por una reforma educativa con unalto nivel de participación y consenso.
Logros del Plan Decenal de Educación 1992-2002
• Ley General de Educación 66´97 • Ordenanzas y resoluciones del Consejo Nacional de Educación • Mayor tasa decobertura del sistema especialmente de la educación básica. • Aumento y mejoramiento de los planteles educativos. • Desayuno escolar, libros de texto, útiles y uniformes escolares. • Nuevo curriculumpara todos los niveles. • Nuevos enfoques en las teorías del conocimiento • Innovaciones educativas desarrolladas/Programas especiales y experiencias piloto
Logros del Plan Decenal de Educación...
El Plan Decenal 1992-2002 coincide con una reforma tributaria que elevó la presión del 10 al 16 % del PIB en diez años, con un incremento de la presión tributaria de6% resultó relativamente fácil incrementar el gasto en educación en 2% del PIB sin necesidad de una reestructuración radical del gasto. De haber continuado la tendencia observada entre 1992 y el 2002y haber mantenido el 16% del gasto público en educación, se hubiese superado ampliamente el 3% del PIB.
El proceso de elaboración del Plan Decenal de Educación 1992-2002 produjo una granmovilización social que dejó plasmada, en la Ley 66-97, la voluntad popular en cuanto a la inversión en educación a la que aspira la sociedad dominicana. En esta ley se estableció como inversión mínima para laeducación del nivel inicial, básico y secundario un 4% del producto interno bruto (PIB) o un 16% del presupuesto general de la nación, escogiéndose siempre el que fuere mayor. La misma ley establecióel año 1999 como fecha límite para que se cumpliere este mandato legal.
Plan Decenal de Educación 1992-2002
• Proceso participativo que se inicia en Plan Educativo y EDUCA. • Contexto de reformaeducativa regional y global. Jomtiem 1990. Dakkar 2000. EPT. • Coyuntura extraordinaria: género, nee, atención a la diversidad. • Un sistema educativo en crecimiento por una reforma educativa con unalto nivel de participación y consenso.
Logros del Plan Decenal de Educación 1992-2002
• Ley General de Educación 66´97 • Ordenanzas y resoluciones del Consejo Nacional de Educación • Mayor tasa decobertura del sistema especialmente de la educación básica. • Aumento y mejoramiento de los planteles educativos. • Desayuno escolar, libros de texto, útiles y uniformes escolares. • Nuevo curriculumpara todos los niveles. • Nuevos enfoques en las teorías del conocimiento • Innovaciones educativas desarrolladas/Programas especiales y experiencias piloto
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