plan desarrollo




Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
Acciones Compensatorias en Educación Básica
Capacitación y Asesoría a los Consejos Técnicos Escolares


ÁREA DE CAPACITACION Y ASESORÍA A LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
ASESORÍA TÉCNICO - PEDAGÓGICA
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL

NOMBRE DEL ATP: __TRANQUILINO MARTINEZ ANGELINA____ ZONAESCOLAR: 262_
C. C.T.: 30FIZ0262Z_ SECTOR: 24___NIVEL: _PRIMARIA _ MODALIDAD: _GENERAL_
SEDE: PASO DEL MACHO
CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

La localidad de Paso del Macho, Veracruz, como cabecera oficial de la Zona Escolar 262, se sitúa en la zona centro del estado, sobre la ruta colonial entre Córdoba y el Puerto de Veracruz, cuenta con servicios de luz, agua potable,drenaje, correo, telégrafo, teléfono, internet y servicio de transporte local, así mismo cuenta con servicios de salud pública como: Centro de Salud (SSA), una clínica de medicina general del IMSS, un puesto periférico de atención médica del ISSSTE, Servicios Múltiples del DIF Municipal. En cuanto al Servicio Educativo cuenta con Escuelas de Educación Preescolar, Primarias Generales y Estatales,Escuela Secundaria Técnica Industrial, Telesecundarias en algunas comunidades rurales, Educación Media Superior (CBTIS) Tele bachillerato en dos comunidades rurales y la Universidad Tecnológica del Centro (UTC).
Dichas instituciones se encargan de satisfacer la demanda educativa de la población escolar y proporcionar una formación integral a los alumnos de los niveles de educaciónbásica, así el desarrollo de competencias para la vida diaria y para el trabajo, de acuerdo al enfoque de los nuevos estándares curriculares .
La Zona Escolar 262 está conformada con 15 centros de trabajo, mismos que a continuación se describen por su ubicación en el medio y su organización:

CATEGORIA

CANTIDAD

TIPO DE ORGANIZACION

URBANA
2
COMPLETA

1
UNITARIA

RURAL
3COMPLETA

3
BIDOCENTE

6
UNITARIA

Como se puede observar en la tabla, la mayoría de ellos se ubican en el medio rural (12 escuelas) de las cuales, 9 de ellas con difícil acceso en época de lluvias, por la falta de transporte público y porque las vías de acceso son generalmente caminos de terracería. Estas comunidades solo cuentan con algunos de los servicios básicos, como luz y agua enalgunos casos.
DIAGNÒSTICO

Para conocer y determinar las necesidades de formación continua del colectivo docente multigrado que labora en las escuelas “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” C.C.T. 30DPR3407A y “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” C.C.T. 30DPR3752K, ambas de organización unitaria, que se ubican en el municipio de F. Carrillo Puerto, Veracruz y que nos ocupan en esta ocasión, fuenecesario hacer una revisión y análisis de los resultados de la Prueba Enlace 2009, 2010 y 2011, para conocer los niveles de desempeño de los alumnos de 3° a 6° grados, respecto a las asignaturas de Español y Matemáticas, apoyados de igual forma en la información que nos proporcionan la IAE y la Estadística 911.4 de éstos Centros Trabajo con relación a la trayectoria de aprovechamiento escolar ylos niveles de desempeño de cada grupo y asignatura. Al realizar el análisis se pudo observar que estos documentos no coinciden en cuanto a resultados, en ambas escuelas casi no se observan reprobados según los resultados de IAE y CREL 2009 y 2010 y resulta que en la Prueba Enlace en las mismas etapas, los resultados son preocupantes al observarse altos porcentajes de desempeño en los niveles deinsuficiente y elemental en los grupos de tercero a sexto y en las asignaturas de español y matemáticas. [ ] Al realizar una visita de carácter diagnóstica a estos centros de trabajo, se detectó que hay alumnos de tercero a sexto grados que aun no han completado su proceso de alfabetización o sea que dicho de otra forma aun no leen y tienen problemas con la lectura y su comprensión. Por...