Plan Diciembre

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CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen
INICIO:
Decir a los alumnos que los libros tienen partes y dichas partestienen su nombre
Mostrar a los alumnos un libro e ir mencionando el nombre de cada parte.

DESARROLLO:
Elegir un libro y mencionar las partes que recuerden
Realizar un dibujo en el pizarrón y escribir el nombre de sus partes
Los alumnos escribirán copiándolas del pizarrón el nombre de las partes del libro sobre etiquetas grandes
Pegar las etiquetas en el libro elegido.

CIERRE:
Realizar unaexposición de los libros e invitar a otros alumnos a que los observen
A los compañeros comentarles sobre las partes del libro y nombrarlas.

RECURSOS
Libros etiquetas
Plumones
Lápices
colores
TIEMPO

30 MINUTOS

DIA

1 al 15 de diciembre 2014





CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para quesirven
APRENDIZAJE ESPERADO
Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.
INICIO:
Comentar con los niños acerca de lo que es un calendario
Platicar a cerca de la función del calendario
Dar ejemplos de lugares acerca de donde han observado calendarios.DESARROLLO:
Pedir a los alumnos que traigan un calendario
Platicar con los alumnos acerca de la utilizad de conocer las fechas
Ubicar en el calendario los nombres de los días de la semana.
Ubicar el nombre de los meses
Identificar el número que corresponde a los días, los meses y el año

CIERRE:
Escribir la fecha en el pizarrón diariamente
Los alumnos leerán la fecha.

RECURSOS
Calendario
LápizColores
Plumones
etc
TIEMPO

30 MINUTOS

DIA

15 al 19 de diciembre 2014



CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA:
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
INICIO:
En el patio de la escuela, utilizando gises de colores
Se trazaran distintos caminos que lleguen adiversos caminos

DESARROLLO:
Con ayuda de carritos de juguete el niño seguirá los caminos anteriormente trazados, dejando que jueguen, choquen y lo recorran varias veces seguidas.
Después de que haya recorrido todos los caminos responderán las siguientes preguntas ¿Cuántos caminos llegan al salón?¿cuantos caminos llegan al baño?¿qué camino que llega al baño es el más corto?¿cuál es el más largo?CIERRE:
Pedir a los alumnos que realicen un dibujo en el que indiquen dos caminos diferentes para llegar a la dirección de la escuela mencionando la ruta que deben seguir.


RECURSOS
Gisis de colores
Carritos de juguete
Colores
Hojas blancas
TIEMPO

30 MINUTOS

DIA

1 al 15 de diciembre 2014





CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA:
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LAUBICACIÓN ESPACIAL
APRENDIZAJE ESPERADO
identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia
INICIO:
Se esconderá una bolsa de dulces en un lugar en la escuela
Colocar papelitos de pistas en diferentes lugares como en botes, puertas , patios, etc.

DESARROLLO:
Las pistas deben seguir diversos caminos, dividir al grupo en equipos y darles la primera pista,que está junto al baño
Cada grupo debe de seguir la primera pista para seguir la segunda, cuando encuentre esta buscara la tercera y así sucesivamente hasta encontrar el tesoro para todo el grupo.
A medida que encuentre las pistas dibujaran la ruta del tesoro el recorrido realizado hasta encontrar el tesoro
Se comparte el tesoro con los demás equipos.
CIERRE:
Pedir a los alumnos que elaboren...
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