Plan ejercicios

Clase 1 Realizar composiciones y descomposiciones numéricas hasta el número 1000
Inicio: Se Problema diario.
Desarrollo: Se repasa lo que tiene que ver con la formación de unidades, decenas ycentenas. Se escriben en la pizarra una serie de números y los alumnos realizan las descomposiciones correctas.
Realizan de manera individual la actividad de la página 25, que hace relación con laformación numérica mediante conjuntos.
Se revisa en conjunto.
Cierre: los alumnos mencionan qué les costó más y qué fue lo más difícil

Clase 2 Reforzar el contenido relacionado con la composición ydescomposición de números hasta el 1000
Inicio: Problema diario.
Se inicia la clase con un ejercicio de sentido numérico.
Desarrollo: se refuerza lo trabajado en la sesión anterior basado en lascomposiciones y descomposiciones numéricas.
Los alumnos refuerzan sus conocimientos realizando una actividad en su cuaderno relacionada con la descomposición numérica mediante la utilización depatrones y conjuntos.
En su cuaderno forman números luego de entregada la descomposición de éste.
Se revisa en conjunto.
Cierre: los alumnos componen y descomponen un número.







Clase 3Identificar y anotar números de tres dígitos en forma desarrollada, en forma estándar y en palabras.
Inicio: Problema diario.
Se inicia la clase con un ejercicio de descomposición numérica.Desarrollo: se desarrollan los tres métodos de descomposición a trabajar durante la clase, de manera explicativa y ejemplificativa.
Los alumnos aplican lo aprendido durante la sesión desarrollando laactividad presente en la página 29 de su texto. Poniendo énfasis en la formación y escritura de los números.
Se revisa en conjunto procurando la participación de todos los alumnos.
Cierre: se termina laclase con un ejercicio de sentido numérico.
Clase 4 geometría
Clase 5 Sumar y restar múltiplos de 10 o 100 a un número de tres dígitos sin reagrupar.
Inicio: Problema diario.
Se realiza un...