Plan Nivelacion

PRUEBA DE ESTADO ICFES SABER 11º

PLAN DE NIVELACION

















RUBEN DARIO CANDIA PARRA

















1102

COLEGIO TECNICO TOMAS RUEDA VARGAS – I.E.D.

JORNADA MAÑANA

BOGOTÁ DC.

2010

El examen de estado PRUEBA ICFES SABER 11º



El examen de estado ICFES SABER 11º es un aprueba a modo de evaluación para medir los conocimientos dela población que presenta el examen el examen lo presenta los estudiantes inscritos en el grado 11 de la educación Media, como prueba final de medición de la calidad educativa de la Educación Media.

Objetivos o propósitos del Examen de Estado

• Se convierte en uno de los requisitos para el acceso de un estudiante a la educación superior; es importante tener en cuenta que muchas de lasinstituciones de la educación superior tiene en cuenta los puntajes obtenidos en estas pruebas para la admisión, entre más alto sea el puntaje obtenido mayor será la oportunidad que tenga de ingresar a una Institución de Educación Superior.




• Información para los estudiantes sobre sus competencias en las diferentes áreas: apoyo para la orientación sobre su opción profesional; esteítem se refiere a que la prueba SABER 11º se convierte en una gran oportunidad pues esta ofrece un consolidado en la que se nos muestra la información con la aptitudes y destrezas en las diferentes aéreas del conocimiento ayudando al estudiante a escoger la opción más adecuada en cuanto a la carrera profesional que elegirá el aspirante.




• Criterio para la autoevaluación de losestablecimientos educativos, en función de sus proyectos educativos y planes de mejoramiento; al hablar de un criterio de autoevaluación nos referimos a que el ponderado que presenta el Icfes a la Institución le muestra la eficacia y la calidad de la Educación que están brindando a los jóvenes y cuáles son las áreas del conocimiento en las que los jóvenes presentan mayores deficiencias y destrezas.• Criterio para otorgar beneficios educativos (Becas, premios, etc.); la obtención de un puntaje alto le brinda al estudiante del grado once una gran ayuda pues estos puntajes les ofrecen mayores oportunidades para ser favorecidos por Ayudas Económicas para acceder a la educación superior.




• Bases para estudios culturales, sociales, económicos y educativos, y retroalimentarel quehacer de la evaluación; en este punto se habla de que la información consolidada de manera estadística brinda al estado y organismos e instituciones la oportunidad de establecer las diferencias a nivel educativo de acuerdo a la ubicación y factores socioculturales; además ayuda al Icfes al desarrollo de la prueba de tal manera que pueda medir de manera más eficaz los conocimientos yaptitudes de la población colombiana.




Estructura del Examen:

Como se ve en el cuadro anterior la prueba se divide en dos partes:

1. El Núcleo común: este componente comprende las preguntas de evaluación para las áreas básicas del conocimiento, en las que se demuestra el conocimiento integral que se posee, conocimiento necesario y preparatorio para enfrentar la vida laboral a la que elestudiante deberá enfrentarse. Las áreas que componen el núcleo común son:

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|Área del conocimiento |Número de Preguntas |
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|Lenguaje|24 Preguntas |
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|Matemáticas |24 Preguntas |
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|Biología...