PLAN OPERATIVO DE AULA2

PLAN OPERATIVO DE AULA
MEMORIA

DESCRIPCION DEL PROCESO COGNITIVO:

CONCEPTO

¿Qué es la memoria?.
Se podría considerar la memoria  como un aspecto de la organización de los datos provenientes dela percepción, y, por lo tanto, como la capacidad que nos permite el reconocimiento y el recuerdo de los objetos, situaciones, hechos o pensamientos tanto en forma aislada como secuencial. Es por lotanto el mecanismo perceptivo-cognitivo por el que recordamos acontecimientos, pensamientos, ideas o sentimientos que en alguna ocasión percibimos, aprendimos o sentimos. A los cinco y seis años losniños aprenderán que para recordar deben PRESTAR ATENCIÓN. La atención les permitirá seleccionar los acontecimientos relevantes que suceden a su alrededor y que en muchas ocasiones son importantes para supropia supervivencia (por ejemplo, el color de la luz de un semáforo antes de cruzar la calle). El sistema cognitivo de estos niños ya es capaz de decidir en cada instante qué aspecto del entorno esrelevante y requiere detenerse en él (lo que se denomina “elaboración cognitiva”) como puede ser: el nombre de una persona, cómo va vestida, dónde vive… La atención interviene a modo de filtroseleccionando los acontecimientos del mundo que les rodea (estímulos) que serán procesados. Sin la atención no existe esa posibilidad, por lo menos de manera consciente, ni de aprender ni de recordar losacontecimientos que suceden a su alrededor.
¿Cómo se almacenan los recuerdos en los niños de 5-6 años? ¿Está muy evolucionado su proceso  de memorización?

A los cinco y seis años el proceso dememorización está desarrollado en gran parte; los niños registran y adquieren la información del mundo que les rodea, percibiendo datos o hechos y almacenándolos en su memoria (por ejemplo, “ Juan prestaatención a la hora en la que comenzará una película en la T.V” [fase de adquisición]). Luego procesarán esa información, ordenándola y asociándola con el conocimiento que han adquirido a lo largo de su...