plan rescatando saberes 2

Jardín de niños “Elisa Núñez”
PROFESORA: _ Cindy e. Martínez Ayala_ _GRADO: 1ro___
FECHA DE INICIO: Lunes 21 de sep.___ FECHA DE TÉRMINO: Jueves 24 de sep.__
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
COMPETENCIA
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Reúne información sobre criterios acordados, representagráficamente dicha información y la interpreta.
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en coleccione pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Hace referencias a diversas formas que observa de suentorno y dice que en que otros objetos se ven esas mismas formas.
SITUACIÓN
PESCANDO
Se les comentara que el día de hoy iremos a pescar, se les mostraran peces de colores los cuales se pegaran en el pizarrón (5) y se les preguntara si saben ¿Cuántos son? Se escucharan sus respuestas posteriormente proseguiremos a realizar el conteo entre todos, después se agruparan los peces por color dejando 3 de unlado y 6 del otro, se les cuestionara nuevamente ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? ¿Cómo lo sabes?
Posteriormente se trabajará por mesas en equipo, en cada mesa se colocaran peces en una charola, y se les pedirá que los separen por color, mientras los niños están trabajando pasare a las mesas a observar y hacer preguntas respecto al trabajo realizado.
Materiales
Peces de colores
LA HELADERIA
Enla asamblea se les preguntará si conoces una heladería, se escucharán sus respuestas, posteriormente se les comentara que el día llego una al salón, se les mostrara unas imágenes, se les pedirá que comenten lo que observan, posteriormente se les comentara que irán a comprar a la heladería.
Se trabajara por equipos, a cada equipo se le dará una bata de diferente color y se les explicara quetrabajaremos por equipos, cambiando de mesa cada determinado momento. Me sentare con los niños y se les presentaran imágenes de helados, se les pedirá que comenten en donde hay más, donde menos, cuantos helados son, que junte lo que son iguales. Mientras trabajo con un equipo de aproximadamente 5 niños al resto del grupo se le dará material para trabajar (rompecabezas, plastilina), posteriormente serotaran los equipos.
Materiales
Imágenes de helados
Batas de colores

SE PARECE A…
Se les presentaran algunas figuras geométricas, comentándoles que sus amigos se han escapado, y es necesario encontrarlos, para evitar que se pierdan, habrán mas objetos con las mismas formas geométricas (triangulo, cuadrado y circulo), se les cuestionara ¿a cuál se parece? ¿A dónde va? ¿Cuántas son? ¿Dónde hay más?La actividad se trabajara por equipos de aproximadamente 5 niños, mientras unos están trabajando con las figuras al resto de las mesas se les dará materiales diversos (plastilina, material de ensamble)
Material
Figuras geométricas
Imágenes de objetos

EXPLORACIÓN Y CONOCMIENTO DEL MUNDO
COMPETENCIA
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en lanaturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

APRENDIZAJE ESPERADO
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa....