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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1/GRADO2º


El propósito de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en el futuro, puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje. El arte orientado hacia la canalización de talentos y al desarrollo de la comunicacióninterior del niño, le permite animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia, guiar sus sentimientos y su gusto hacia las más puras formas de belleza por caminos con norte definido hacia el encuentro del punto máximo de creación y desarrollo espiritual.

Adquirir habilidades intelectuales y manuales, mediante la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de obras de arte plásticas paraluego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares.
Identificar, expresar artísticamente las vivencias del medio a través de diferentes técnicas: dibujo, pintura, collage, modelado y en diferentes texturas, gustos, aptitudes, necesidades e intereses como medio de creatividad en el alumno.
Desarrollar sentimiento y disfrute de la naturaleza a través de laobservación cuidadosa de su entorno como base de la expresión plástica.
Selecciona materiales para realizar trabajos artísticos en el colegio.
Describe oralmente las características de los materiales seleccionados.
Manipula libremente el material hasta obtener formas básicas.
Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de los diferentes materiales.
Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajosartísticos y se preocupa por los de sus compañeros.
Experimentar y aplicar la combinación de elementos que producen el efecto del color en trabajos artístico para luego emplearlos en acciones de la vida diaria y escolar
Desarrollar su capacidad de movimiento acorde con estímulos visuales y auditivos, buscando la armonía en la ejecución
Sensibilizar la experiencia interior del alumno a través deejercicios sensomotrices y afectivos para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas













EJES TRANSVERSALES Y ORIENTACIONES CURRICULARES
Ejes
Ciclo
Orientaciones generales para el desarrollo de los aprendizajes

Comunicación, arte y lenguajes
Ética, proyecto de vida y formación ciudadana
Comprensión y transformación de la realidad natural y socialPrimer ciclo: preescolar, primero, segundo
Reconocer, relacionar, describir y utilizar objetos y situaciones detalladas en contextos numéricos, geométricos y espaciales, métricos, de variación aleatorios mediante un lenguaje (oral, escrito, visual, auditivo y táctil), también a partir del estudio de fenómenos cotidianos, posibilitando la construcción de explicaciones acerca delfuncionamiento de artefactos sencillos por medio de gráficos, bocetos y planos. Lo anterior les permite a los estudiantes explorarlos, representarlos y explicarlos para reconocerse a sí mismo a partir de su corporeidad y su entorno como un ser que interactúa con los otros desde una posición particular, que hace preguntas y produce respuestas hipotéticas, lo cual puede ser expresado de manera oral,gráfica y escrita.
Es de vital importancia el proceso de sensibilización y apropiación del entorno inmediato, a través de la identificación y la comparación de las dimensiones temporales y espaciales, como referentes de ubicación y de cambio. Estos aspectos están vinculados con las artes plásticas y con las representaciones musicales, artesanales y corporales. Los niños se motivan porque explorany se sienten reconocidos por otros sujetos distintos a la familia.



Segundo ciclo: tercero y cuarto





Relacionar conceptos, juicios y procedimientos; organizar ideas, narrar, describir y operar en eventos concretos a través de un lenguaje que tiende hacia la convencionalidad para reconocer en los contextos numéricos, geométricos y espaciales, métricos, de variación y...