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PROYECTO DIDÁCTICO 3

¡ C U E N T A M E U N C U E N T O ¡

PRODUCTO FINAL: TRÍPTICO
DURACIÓN: UN MES
FECHA: DEL 02 AL 29 DE MAYO DEL 2010

D A T O S P R O G R A M Á T I C O S
ESPAÑOLBloque IVÁmbito: LiteraturaPropósito: Identificar las características de los personajes de los cuentos de hadas y de los guiones teatrales para escribir una obra de teatro.Proyecto didáctico: Haceruna obra de teatro con personajes prototipos de cuentos.Temas de reflexión: * Estructura de guiones teatrales (libretos). * Puntuación utilizada en diálogos (obras de teatro). * Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada. * Frases adjetivas para describir personajes. * Uso de estereotipos en la construcción de los personajes.Aprendizajesesperados: * Con ayuda del docente emplea esquemas para planear la escritura de obras de teatro. * Conoce el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos. * Mantiene la coherencia entre las características e intenciones de un personaje, el momento de la trama y los diálogos que emplea. * Identifica las características de un personaje a partir de descripciones,diálogos y modo de participación en la trama. * Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en un guión teatral. * Emplea la puntuación correspondiente con las intenciones comunicativas de los diálogos. Emplea guiones y acotaciones en la escritura de un guión de teatro. * Verifica la ortografía de sus textos.Ámbito: Participación comunitaria y familiar.Propósito: Reflexionarrespecto al propósito y la relevancia de la información como punto de partida para la toma de decisiones. Proyecto didáctico: Hacer un menú.Temas de reflexión: * Organización y propósito de un menú. * Organización de la información en tablas de datos. * Organización y propósito de El plato del bien comer. * Uso de las palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.* Uso del diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas.Aprendizajes esperados: * Descubre la relevancia de ¡a información con la que se cuenta para la toma de decisiones. * Se familiariza con la ortografía de palabras frecuentes relativas a la alimentación. * Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas. * Usa el diccionario comoreferencia para hacer correcciones ortográficas. * Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional.Ámbito: EstudioPropósito: Escribir un artículo de divulgación tomando como base uno ya editado.Proyecto didáctico: Ciencia al alcance de todos.Temas de reflexión: * Estructura y función de textos expositivos. * Características de los artículos de divulgación. * Recursosde apoyo empleados en los artículos de divulgación: * tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y formato de las citas bibliográficas. * Formas de citar y parafrasear información.Aprendizajes esperados: * Reconoce los argumentos en un texto expositivo. * Identifica la relación entre los * datos y los argumentos de un texto expositivo. * Plantea preguntas pararesolver sus dudas a partir de la lectura. * Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de dalos. * Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene sobre algún tema. * Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio. * Incluye referencias bibliográficas en sus textos. * Conoce las características de los artículos de divulgación. * Usa de manera apropiadavocabulario técnico sobre el tema estudiado. * Emplea la puntuación de manera adecuada en la escritura de textos. | MATEMÁTICASBloque IVEje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.Temas: * Significado y uso de los números. * Significado y uso de las operaciones. * Estimación y cálculo mental.Subtemas: * Números naturales. * Números decimales. * Problemas multiplicativos. *...