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Planeaciones preescolar

1. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Fecha: jueves 14 de marzo del 2013
COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de diversos portadores y del sistema de escritura. / Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo. PROPÓSITO: Reconoce las características detener un texto a partir de su información CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASIGNATURA: Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje l y ll.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¡Ya leemos cuentos!”
SECUENCIA: » Organizar a los alumnos en media luna, sentados en sus sillas, volteando hacia el pizarrón. » Presentar un escrito ilustrado en una hoja de rotafolio, uncuento muy conocido por los alumnos; pegarlo en el pizarrón de manera en que todos alcancen a verlo. » Comentar acerca de las características de un cuento y, posteriormente leer el cuento a los niños. » Pedir a un niño que señale dónde se empieza a leer un cuento, dónde se acaba, qué pasa si lo colocamos al revés, ¿podemos leer?, ¿identifican alguna letra al revés?, qué pasa si sólo hay dibujos,señalar dónde hay letras, ¿dónde está…? (por ejemplo un dibujo simbólico), ¿dónde debe decir…? » Reflexionar, de manera colectiva, que en donde se lee es en el texto y que se lee y escribe de izquierda a derecha. RECURSOS MATERIALES: TIEMPO: RECURSOS HUMANOS: o Cuento escrito e ilustrado en un 20 minutos. rotafolio. EVALUACIÓN: ¿Qué características lograron reconocer sobre el texto?, ¿Qué porcentajedel grupo logró dominar las



SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Fecha: jueves 14 de marzo del 2013
COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de diversos portadores y del sistema de escritura. / Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo. PROPÓSITO: Identifica que lo que sedice se puede escribir.
CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASIGNATURA: Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje l y ll.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Caja de historias ”
SECUENCIA: » Colocar varios objetos en una caja, asegurándose que haya suficientes para que cada niño seleccione al menos uno. » Organizar a los alumnos en círculo sentados en el suelo. »Mostrar un libro con hojas en blanco (previamente preparado) y explicar que a continuación entre todos escribiremos una historia, donde cada uno será el encargado de aportar una parte, la cual será escrita en cada página. » Pedir al grupo que entre todos seleccionen un personaje principal (cualquier personaje funciona). » Inventar un principio de una historia acerca de ese personaje. » Pedir a unniño que seleccione un objeto de la caja e indicarle que utilizará el objeto para decir la siguiente línea de la historia. » Pasar la caja a los siguientes niños del círculo para que tomen otro objeto y agreguen algo a la historia. » Leer constantemente la historia que se va formando, con la finalidad de darle coherencia. » Al finalizar leer la historia completa a los alumnos. » Colocar el nuevolibro en el rincón de lectura, así estará disponible cada vez que los niños deseen usarlo. RECURSOS MATERIALES: TIEMPO: RECURSOS HUMANOS: o Caja 20 minutos. o Diversos objetos (coche, taza, libro, ropa…), uno para cada niño. o Libro con páginas en blanco donde se escribirá la historia. o Plumones y colores. EVALUACIÓN: ¿Cómo fue la calidad de los relatos que realizaron los niños? ¿Se pudo formaruna historiacoherente



2. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Fecha: viernes 15 de marzo del 2013
COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de diversos portadores y del sistema de escritura. / Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
PROPÓSITO: Identifica las letras de su nombre dentro del periódico.
CAMPO DE DESARROLLO:...