planeación de calculo integral
Páginas: 9 (2190 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 103
PLAN DE CURSO DE LA MATERIA DE
CALCULO INTEGRAL
PROFESOR: PARRA VAZQUEZ JUAN ESTEBAN
GRUPOS: 3A, 3B, 3C, 3D ,3I, 3II, 3III, 3IVFEBRERO DEL 2013
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Nº 103
PLAN DE CURSO
SEMESTRE 6 CICLO ESCOLAR 2012-2013
MATERIA: CALCULO INTEGRAL
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO GRADO: 3ro CARGA HORARIA SEMANAL: 5 HRSANALISIS DIAGNOSTICO
FACTORES QUE PUDIERAN INFLUIR EN EL ALCANCE DE LOS OBJETIVOS A ESTABLECER
DE LOS DOCENTES
DEL CONTEXTO
FORTALEZAS:
El perfil es de matemáticas.
Se conoce el programa y las temáticas.
La disposición para lograr los mejores resultados.
OPORTUNIDADES:
Alumnos que enfocan sus objetivos y trabajan para lograrlo.
Manejo de información de diferentes fuentespara alcanzar objetivos.
DEBILIDADES:
La prematura y falta de estrategias para la aplicación de la RIEMS.
Exigir un grado de madurez y responsabilidad a todos los alumnos cuando son unos cuantos los que lo logran.
AMENAZAS:
Resistencia de los alumnos al compromiso de actividades extraclase.
La dificultad para leer y por lo tanto para comprender problemas.
Desinterés paratrabajar, tanto en forma individual como en equipo.
Falta de tiempo para concluir las actividades.
Espacios no adecuados e insuficientes para compartir experiencias.
LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS MINIMOS NECESARIOS QUE DEBE POSEER EL ALUMNO PARA CURSAR LA MATERIA:
______________________________________________________________________________________________________________________HABILIDADES:
Se auto determina y cuida de sí.
Se expresa y se comunica
Piensa crítica y reflexivamente.
Aprende de forma autónoma.
Trabaja de forma colaborativa.
Participa con responsabilidad en la sociedad.
CONOCIMIENTOS:
Estructura y propiedades de los números reales
Operaciones con números reales
Lenguaje algebraico
Operaciones con expresiones algebraicas
Productos notablesCocientes notables
Fracciones algebraicas, simplificación y operaciones
Concepto y clasificaciones de funciones
Ángulos
Funciones trigonométricas
Análisis de funciones
Análisis de graficas
Concepto de derivada
Reglas básicas de derivación
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
POR CAMPO DISCIPLINAR:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguajeverbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación
POR ASIGNATURA:
Argumenta la solución obtenida de un problema de métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación
POR MATERIA:
Construir significados a partir de la solución de problemas.
Aplica ymanipula los conceptos básicos de integración en la solución de problemas reales.
Comprende y aplica los conceptos de la derivación en un análisis de calculo integral
Proponer formas de solucionar un problema, definiendo procedimientos específicos.
Implementar las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.
JEPV_Ac8 UNIDAD I...
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 103
PLAN DE CURSO DE LA MATERIA DE
CALCULO INTEGRAL
PROFESOR: PARRA VAZQUEZ JUAN ESTEBAN
GRUPOS: 3A, 3B, 3C, 3D ,3I, 3II, 3III, 3IVFEBRERO DEL 2013
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Nº 103
PLAN DE CURSO
SEMESTRE 6 CICLO ESCOLAR 2012-2013
MATERIA: CALCULO INTEGRAL
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO GRADO: 3ro CARGA HORARIA SEMANAL: 5 HRSANALISIS DIAGNOSTICO
FACTORES QUE PUDIERAN INFLUIR EN EL ALCANCE DE LOS OBJETIVOS A ESTABLECER
DE LOS DOCENTES
DEL CONTEXTO
FORTALEZAS:
El perfil es de matemáticas.
Se conoce el programa y las temáticas.
La disposición para lograr los mejores resultados.
OPORTUNIDADES:
Alumnos que enfocan sus objetivos y trabajan para lograrlo.
Manejo de información de diferentes fuentespara alcanzar objetivos.
DEBILIDADES:
La prematura y falta de estrategias para la aplicación de la RIEMS.
Exigir un grado de madurez y responsabilidad a todos los alumnos cuando son unos cuantos los que lo logran.
AMENAZAS:
Resistencia de los alumnos al compromiso de actividades extraclase.
La dificultad para leer y por lo tanto para comprender problemas.
Desinterés paratrabajar, tanto en forma individual como en equipo.
Falta de tiempo para concluir las actividades.
Espacios no adecuados e insuficientes para compartir experiencias.
LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS MINIMOS NECESARIOS QUE DEBE POSEER EL ALUMNO PARA CURSAR LA MATERIA:
______________________________________________________________________________________________________________________HABILIDADES:
Se auto determina y cuida de sí.
Se expresa y se comunica
Piensa crítica y reflexivamente.
Aprende de forma autónoma.
Trabaja de forma colaborativa.
Participa con responsabilidad en la sociedad.
CONOCIMIENTOS:
Estructura y propiedades de los números reales
Operaciones con números reales
Lenguaje algebraico
Operaciones con expresiones algebraicas
Productos notablesCocientes notables
Fracciones algebraicas, simplificación y operaciones
Concepto y clasificaciones de funciones
Ángulos
Funciones trigonométricas
Análisis de funciones
Análisis de graficas
Concepto de derivada
Reglas básicas de derivación
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
POR CAMPO DISCIPLINAR:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguajeverbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación
POR ASIGNATURA:
Argumenta la solución obtenida de un problema de métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación
POR MATERIA:
Construir significados a partir de la solución de problemas.
Aplica ymanipula los conceptos básicos de integración en la solución de problemas reales.
Comprende y aplica los conceptos de la derivación en un análisis de calculo integral
Proponer formas de solucionar un problema, definiendo procedimientos específicos.
Implementar las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.
JEPV_Ac8 UNIDAD I...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.